B力禾国学班教学交流-国谊

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1、国学班教学交流力禾厦门国学班老师闽南孟母堂创办人厦门儿童教育网站长武平附小年级必背经典内容必读客家文化自选内容一年段三字经客家童谣（由各班语文老师推荐）二年段弟子规客家谚语（由各班语文老师推荐）三年段千字文客家格言（由各班语文老师推荐）四年段大学客家民间故事（同上，同学互荐）五年段论语五客家风俗（同上，同学互荐）六年段中庸（同上，同学互荐）读经教育内容——经典方法——读诵宗旨——教育中文经典：英文经典（外文）音乐经典：国乐启蒙、西方古典音乐、唱唐诗书法艺术经典：书法名家字帖；国画、油画；科技体育经典：算术、武术第一部分第一部分

2、：理念分享1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题）对孩子来说是种一举多得的教育方式：a早识字、早阅读、开启儿童智慧b幼小衔接：专注力、注意力的培养（幼小衔接其他问题：数字—习题、音符—静定、文字—应用题、作文、阅读）c行为习惯的养成（少成天性）d道德品质的熏陶（弟子规的德行教育，知孝）第一部分1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题）第一部分阅读四要素培养有阅读品位的学生兴趣、能力、习惯、品位现状：动画、童话、儿歌、漫画、作文选问题：多动、幼稚、流俗、境界毛泽东教学的意义？孩子的成绩VS孩子的德行生命之树VS生命中的贵人第一部分一组

3、数据犹太人的幼儿教育孩子能记住吗？○孩子-白纸孩子不认识字怎么办？○照样可以“读书”孩子能理解吗？○成人的眼光-孩子理解：银河/客来/阴晴天○教他背广告词，不如教他背诵有文化内涵的文章这么小的孩子能行么？第一部分给孩子读什么书提升境界a高考大学、论语、老子、庄子、孟子这么难怎么读？要不要讲解？怎么讲？故事的选择？生活的落实？《弟子规》教学交流第二部分第二部分：弟子规教学分享认识《弟子规》原名：《训蒙文》作者：清康熙年间秀才李毓秀内容：采用《论语学而篇》第六条：“弟子入则孝，出则弟，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义以三

4、字一句，两句一韵编纂而成，分成五个部分展开；全文1080字，单字近500个，具体涉及到日常礼仪与行为规范，特别注重家庭教育与生活教育。教学《弟子规》理由一、易入门、好指读、识字快、便于读记四、可以跟其它任意经典组合进行教学三、长短适宜增强记忆力的信心二、内容好，紧切幼儿行为习惯教育《三字经》或《唐诗》？信心《弟子规》在厦门读经儿童都熟读乃至于熟背老师—1080字记忆分解《弟子规》孝、弟、瑾、信、爱众、亲仁、学文全文三十四小节，共九十行1411171515412全文1080—1102单字：482—500充实《弟子规》教材：大字拼

5、音白文光碟：朗读CD吟唱VCD大字卡片挂图家读登记表弟子规小故事（20）弟子规经武《弟子规》经武示范片段链接》》》教学原则：不求甚解、多读多记不求甚解的模仿记忆是儿童的天性，理解则是未来一生的实践。模仿读诵、重复背诵多面发展、兴趣引导适性自然、二八原则教学方法：指读与六字真言短时多遍动静结合教学内容适性安排（按30分钟设计）①稳定情绪—静定训练：3分钟②重点教学内容—新章节：10分钟③游戏—动静结合：3分钟④复习已学过内容：6分钟⑤结束调整—看VCD或玩游戏：5+3分钟组织课堂：第1节课（关键课）：好玩、轻松、愉快的一节课前2

6、周，重点养成诵读的习惯：懂得跟老师读，带读，领读，齐读，重点教会“指读”。第3—10周，可以根据学生学习情况适当逐渐多安排教学内容。最后2周，巩固复习。学过的会读，至少一半会背诵（“四六或三七”原则）课程学期安排推而广之用教《弟子规》积累的经验、方法教更多的经典，教自家的孩子、幼儿园的、或者以后自己要到外面开国学兴趣班，就用这个方法教出自己的特色、风格简单易行有效第三部分：图片分享图片观摩厦门力禾国学班-私塾淑女站姿晨读描红经武手语亲子活动用餐诵读瑜伽瑜伽瑜伽齐4岁别墅周围的花第四部分：名词解释教学名词解释静定训练教育运动国学

7、教学技巧之游戏另见文档教法交流课堂中可以穿插游戏：1手指游戏2呼吸训练宝瓶气拂风3教育运动背钩拉手肘膝运动摸后跟手指快算眼睛散步拍肩膝4想象力游戏5判断反应力图形/文字游戏第五部分一、国学教育青少年宫兴趣班的教学过程记录（第一学期）见手中文稿二、如何做国学班招生工作？详见《讲稿附件》第六部分1如何做新生入学家长函？2如何做期末致家长函？3弟子规生活力行表见发放资料详件附件想象力游戏第七部分：游戏、课程国学班教学答疑国学班教学游戏演练立体化课程之其他：见下页第八部分：立体化立体化教学：唱唐诗、经武、手指快算、数位、手语1立体化教

8、学之：手指快算2立体化教学之：数位启蒙原理：一而十十而百百而千千而万个十百千万十百千万十百千万十百千万十万万万万万万万万万万万万万……万万万万万万万万万万万万万万万亿兆……3立体化教学之：唱唐诗1关于吟唱——儿童唱唐诗2儿童唱唐诗手语——例：回乡偶书少小回家老大回，乡音无改鬓