李新黎7、8、9乘法口诀求商教案

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1、课题一：用7、8、9、的乘法口诀求商二年级下册第四单元【教学内容】课本第48、49页的例1及“做一做”，练习十一第1、2、7题。【学习目标】知识与技能1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。2、能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题，进一步发展解决问题的能力。3、培养迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力。情感态度与价值观1、感受数学与生活的密切联系，培养探究知识的兴趣。教具、学具：教学挂图，口算卡片。【学习过程】：一、板书课题：用7、8、9、的乘法口诀求商二、揭示目标：今天我们来学习用7、8

2、、9、的乘法口诀求商，这节课的学习目标是：1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。2、能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。要达到以上的目标需要我们大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！三、自学指导：（教师边口述自学指导，学生边自学）师：打开课本第48页例1，看上面的图：1、从上到下观察这幅图，看看图中的小朋友在干什么？2、分3个小画面依次仔细观察、思考、能提哪些数学问题？3、再看49页的例1，认真观察课本上的图，怎样解决挂成8行，平均每行挂几面？看图看文字，完成相应的填空。4、要是

3、挂成7行呢？您能解决吗？你是怎么计算的？思考：怎样计算出结果？师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。四、先学：（一）看书（看一看）：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在自学。（二）检测（做一做）：1、完成课本49页做一做。2、练习十一第7题（要求：认真读题）（1）、教师巡视发现错例，准备二次备课。（2）、指明2名学生板演，其余学生做在本子上。要求：书写规范，注意审题，计算准确。五、后教（一）更正：师：观察黑板上的题，发现错误的进行更正。（用不同颜色的粉笔）（二）议一议【做一做1】完成课本49页做一做。1

4、、观察每一组算式，你发现了什么？小结：表内除法求商的方法：因为除法是乘法的逆运算，所以看到一个除法算式，要想到除数×（）﹦被除数，也可以这样想：一个因数﹦积÷另一个因数，能很快根据乘法口诀算出商。2、认为做对的请举手，指名说出依据。若错了，问：为什么错了？28÷4﹦□口诀：四（）二十八28÷4﹦□口诀：（）七二十八3、评正确率、板书，并让改错。【做一做2】练习十一第7题1、题中给我们提供了哪些数学信息？2、要求需要几台？可以怎样想？应该怎样列式？怎样计算？3、认为做对的请举手，指名说出依据，若错了，问：为什么错了？4、如果有6台电脑，怎样安排

5、？可以怎样想？应该怎样列式？怎样计算？指名说出依据5、你认为怎样才能提高我们解决应用题的能力？归纳：认真读题，分析数量关系、确定合适的算法有助于我们有条理的思考问题，提高解决问题的能力。六、课堂小结：师：你们今天学到了什么？下面我们就用今天所学知识来做作业，比谁的课堂作业做的又对又快，字体又端正。七、当堂训练（练一练）：（一）、作业1、课本练习十一第1题，分男女生竞赛练习。男生做左边9道，女生做右边9道，比一比哪组完成的又对又快。（二）、练习1、课本练习十一第2题，写在课堂作业本上。（三）、思考□÷□﹦8□÷□﹦8□÷□﹦9□÷□﹦9八、板书

6、设计：用7、8、9、的乘法口诀求商一个因数﹦积÷另一个因数学生板书（略）李新黎2013．4．20