最新湘教版小学语文六年级上册《巫峡赏雾》优秀教学设计1(精品)

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1、《巫峡赏雾》教学设计教学目标：1．学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。2．美读课文，体会作者丰富的想象力。3．学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重点难点：1.正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。2.学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。教具准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1．启发谈话：法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。的确，在自然界中，美无处不在

2、，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2．揭示课题。二、学生自由认知阅读，要求读准字音三、欣赏巫峡雾的美3课文一共写了几种不同形态的雾？请选择一种你最喜欢的雾，用“我最喜爱（）雾，我欣赏它的（）。”的句式说话。1．自主欣赏。2．小组交流。3．汇报交流成果，教师归纳。四、感知课文的思路流向，理清层次1．找出课文哪些语段是描绘巫峡的雾的美景的。学生回答。明确：第3-7自然段。2．轻声诵读第1、2自然段，思考这两段和课文主体部分有什么联系。3．朗读课文最后一自然段，思考：这样的结尾与描绘景物是所表露的情感有何联系？五、诵读赏析

3、描写跑马雾的语段1．集体诵读。2．小组讨论，合作探究以下问题：（1）“跑马雾”这个名字是怎么得来的？课文主要表现了跑马雾的什么特点？（2）描写“跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？（3）你认为本段写景有哪些方法值得我们借鉴？（4）试举出本段中选词准确精当的例子。针对同学们的讨论和推举代表的回答情况，教师适当引导、点评。六、合作解读写“山帽子雾”“半山雾”“轻纱雾”“江雾”等的语段。可设计以下问题供学生参考。山帽子雾语段：在不改变文意的前提下，将拟人句改为一般的描叙性的句子，试比较有何不同。半山雾语段：写雾中的小路、黄牛、放

4、牛人有什么作用？3轻纱雾语段：明明是雾在飘动，为什么说“山峰也跟着走动，农舍也跟着走动……”？江雾语段：找出本段的拟人句，仔细加以体会。七、声情并茂地集体朗读全文，体会文章蕴涵的情味美。八、课堂小结，拓展延伸为了让更多的人领略到巫峡雾的美，请你给巫峡写一段广告词。3