侨声钟慧珍教学设计比赛稿

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1、教学设计内容设计主题北师大版Module3LiteratureSpotFrankenstein1.整体设计思路、指导依据说明英语文学作品是宝贵的英语课程资源，是扩大学生阅读量的有效载体。《普通高中英语课程标准（实验）》建议在高中开设“英语文学欣赏入门”选修课，然而，当前大部分高中却仍未将英语文学欣赏课真正列入学校课程之中。即使开设了英语文学欣赏课，教师也多采用“知识——语法——解题”的模式进行教学，使之与传统的阅读课无异。如何确定英语文学欣赏课的教学目标、如何筛选英语文学作品、如何有效地开展英语文学欣赏课，这些都是值得英语教师认真思考和探索的问题。笔者认为，英语文学欣赏课不应以语言知识学习

2、为目标，而应以“欣赏”为落脚点，让学生通过“课外完成阅读任务，课堂上进行展示、讨论，教师引导深入思考”的方式赏析英语文学作品，体会英语文学的美，发掘英语文学作品的艺术价值与人文内涵。本教学设计源自一篇科幻小说。开课前一周左右布置学生阅读课文，了解课文大意，划出对理解文章产生障碍的一些词汇，并收集相关资料。开课前三天左右教师收集学生所划出的词汇，选出其中一部分比较重要的让学生查阅字典。同时，因为课堂时间有限，不可能在短短45分钟让学生对课文有比较透彻的理解，所以教师把学生分成五组，每一组安排一些相关任务，从某一个角度去欣赏这篇科幻小说。然后在课堂展示，通过分工合作使所有学生在课堂结束后对文章

3、有一个相对全面的理解。课后要求学生换一种角度欣赏另一篇科幻小说作为课堂的延续。2.教学背景分析教学内容分析：《弗兰肯斯坦》原是英国诗人雪莱的妻子玛丽·雪莱在1818年创作的小说，被认为是世界第一部真正意义上的科幻小说。《弗兰肯斯坦》的全名是《弗兰肯斯坦——现代普罗米修斯的故事》（中译本有《弗兰肯斯坦》《人造人的故事》等）。本书揭示了作者的哲学7观点。她认为人具有双重性格——善与恶。长期受人嫌恶、歧视和迫害会使人变得邪恶而干出种种坏事，甚至发展到不可收拾的地步。它还为英语添加了一个新的单词Frankenstein，一个最终毁了它的创造者的东西。学生情况分析：此次开课班级为高二年文科班，大多数

4、为女生，对英语比较感兴趣。英语考试的成绩还不错，但是大多数学生不敢在课堂及课外用英语表达自己的观点，口语相对比较弱。此外，虽然学生以前有接触过一些英语文学作品，但科幻小说对他们来说难度比较大，除了情节比较不容易理解之外，作品中所使用的一些词汇也是一大问题。他们虽能理解情节却不理解主题、不知从哪些角度鉴赏作品、体会不到作品的魅力等。这些都是本课的教学难点。3.教学目标分析语言交流目标：理解故事情节，理清故事线索；能用英语阐述观点。认知思维目标：从背景，人物，情节和主题四个角度欣赏科幻小说。   社会文化目标：联系小说和现实生活，获得启示；体会科幻小说的美。4.教学重点、难点分析教学重点：指导

5、学生从背景，人物，情节和主题四种角度去欣赏科幻小说，并用英语表达读后感。教学难点：语文课上学生掌握了一定的阅读技巧，但是如何迁移到英语科幻小说的阅读是一大问题。课文本身比较难，课前教师了解到不少学生对科幻小说的题材不感兴趣或从未阅读过英语科幻小说。此外，课堂容量有限，如何在45分钟内让学生在最大程度上理解课文及其所要传递的思想情感也是一个难点。5.教学过程设计步骤1：导入学生了解小说的分类及科幻小说的特点。Questions:Doyoulikereadingnovels?What’syourfavoritenovel?Why?7设计意图：教师通过随机访问的方式来活跃课堂气氛,并且让学生对科

6、幻小说的特点有一个基本的了解，为接下来的任务奠定基础。步骤2：词汇学习Ssareaskedtolookupsomewordsinthedictionarybeforeclassandfillintheblankswiththesewords.EnglishPartsofspeech(词性)Chinese1beobsessedwithphrase________2takeinphrase_________3haunt_____________________4eternal____________________5revenge_____________________6hatred____

7、_________________7miserable______________________8monster______________________9disgust______________________10evil________________________Fillintheblankswiththewordsaboveintheircorrectforms.1.Theentirefamily____