对号入座教案

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1、大班数学：《对号入座》活动设计活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2、学习按座位票中的两个条件进行对号入座。3、增强幼儿动手、口语表达、交往等能力。活动重点：了解排与座的意义。活动难点：学习按座位票中的两个条件进行对号入座。活动准备：教具：字卡“排”和“座”；1~5排的“排”标记。学具：幼儿每人一张“__排__座”；幼儿礼物（每人一份，上面写上座位票）水彩笔。活动过程：一、自制座位票1、谈话导入小朋友今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们高兴吗？请和后面的客人老师打个招呼吧。看！这里的小椅子已经摆成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来。2、认识“排”，

2、幼儿自做“排”号（1）、让每排的小朋友起立（2）、提问：请小朋友说说你是怎么知道自己是第几排的？（3）、认识“排”（4）、小朋友写出自己是第几排（5）、互动：请第一排小朋友挥挥手，第二排小朋友点点头，第三排小朋友拍拍肩，第四排小朋友拍拍手，请第五排小朋友站起来。3、给每排贴标记。 4、认识“座”，幼儿制作“座”位号：（1）引导认识1座、2座、3座。(2)互动：请不同座位的小朋友表示不同的动作。(3)个别提问：你是第几座？从哪儿开始数？（提示从有标记的地方开始数）(4)认识“座”字(5)小朋友记录座位号5、认读座位票   请小朋友把手里的纸打开，读一读座位号。二、交换座位票，学习

3、看票找座位。1、拿好座位票上来找个好朋友手拉手，和他交换座位票读一读，然后找到好朋友的座位坐下去。 2、检查幼儿入座情况，帮助个别需要帮助的幼儿，并由此小结：我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。三、游戏对口令四、送礼物给小朋友，并找到礼物上的座位。五、小结：1、小朋友学了看座位票找座位这个本领开心吗？还有什么地方要用到座位票？2、结束：拿着礼物和客人说再见。