15夏夜多美之教案

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1、《夏夜多美》教案设计课型：新授课主备人：闫科一、教材分析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，学生自然会既陶醉于夏夜的景色美，又感受到小动物助人为乐的精神更动人、更美。二、教学对象分析一年级学生朗读、理解能力还不强，加上活泼好动、自制力差、注意力容易分散。因此，上课时应采取不同的朗读形式，以调动学生的读书兴趣，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。三、教学目标1、知识目标：认识“莲”、“哭”等13

2、个生字。会写“她”“他”2个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3、情感目标:体会助人为乐的精神美。四、教学重点和难点1、重点：认识13个生字，会写6个生字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。五、教学方法：先学后教，当堂训练六、教学模式：导、学、议、练七、教学准备1、生字卡片2、多媒体课件八、教学课时：2课时九、教学过程第一课时（一）导1.情景导入你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗？我最喜欢夏天，并且最喜欢夏天的夜晚。

3、夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已经进入甜甜的梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。那就让我们一起学习第15课《夏夜多美》。板书：课题2.出示学习目标师：先来看一下本课的学习目标：①认识本课的13个二类生字，会写一类生字“她、他”。②正确、流利、有感情地朗读课文。③初步感知课文。二、学、议1、出示自学提示师：有信心完成任务吗？那就开始我们的自主学习吧！请看自学提示（一）（1）自由朗读课文，读准字音，并圈出二类生字，不认识的字多

4、读几遍。（2）同桌两人合作学习生字，交流是自方法。（学生自学）2、议（1）完成任务的小朋友请坐直，生子宝宝们已经迫不及待的想和大家见面啦。（2）出示带拼音的生字——我会读。（小老师领读、开火车读、齐读。）（3）大家读得真准确！那谁能找出这些字中是左右结构的字？（4）指名回答，并组词。左右结构睁：睁眼、睁开、眼睁睁趴：趴下、趴着、趴伏根：草根、树根、根治腰：弯腰、腰带、腰部时：时间、时候、时钟（5）这些生字当中你记住了哪个？用什么方法记住的？例如：猜谜识字①很字两人离，木棍左边立。（根）②一排小朋友，个个背

5、着手。一排变两排，看看没有手。（非）（6）识字的方法有很多，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能记住它。接下来老师把这些生字的拼音去掉，看你能不能把它们读准确。（开火车读、分组读）（7）老师给生字宝宝们找来了朋友，我们来认识一下吧！（出示词语）睡莲、哭声、睁眼、树根、山腰、非常、感激感谢、急忙、时间、爬山、激动、趴下（男女生齐读，赛读）3、出示自学提示（二）师：把这些生字宝宝们送回到课文当中，再读一读课文，老师相信你们会读得更好，快试一试吧！出示自学提示（二）（1）标出自然段，同桌两人合作朗读课文，比比谁读的

6、更流利。（2）讨论：文中出现了哪几只小动物？小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？4、议：（1）这篇课文一共有几个自然段？（指名回答）（2）下面老师要开始检查你读得怎么样。（指名读课文，师及时正音）（3）分组朗读课文。（4）这篇课文出现了哪几只小动物？：小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？（指名回答，老师随机出示动物图片。）三、练师：读了这么久，让我们动动手，练习写两个字吧！1、出示生字“他”“她”，学生自己在书上注音、标出笔画数。2、指名读生字，并组词。他：他们、他的、他乡她：她的、她们、她家3、观察这两个字在田

7、字格中的书写位置。重点指导“也”字的写法：（1）横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；（2）竖要写得高一些；（3）竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。4、学生描红、仿写，师巡视指导。5、暂时学生作业，生评议。小结：这篇课文讲的是：一个夏夜的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友帮它回家。朋友们是怎么帮它回家的呢？我们下节课再继续学习。第二课时一、复习导入　1、上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。2、出示学习目标师：要想学习好，必须有目标，先来看一看本届科的学习目标：（1）通过学习课文，

8、体会夏夜的景美，朋友们助人为乐的精神更美。（2）分角色并有感情的朗读课文。（3）知道正确书写本课生字。二、学、议1、出示自学提示师：目标已明确，学习我能行。让我们借助自学提示一开始今天的学习吧。出示自学提示（一）自由朗读课文，边读边想一想：朋友们是怎么帮小蚂蚁的?2、议-1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。　　2、同桌同学合作分工读1-5段。　3、