【分层练习】《平移和旋转》（北师大）

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1、北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育《平移和旋转》分层练习舒城城关三小张芳第1课时　平移和旋转(一)【基础题】1.下面的运动，是平移的画“√”，是旋转的画“○”。(1)小明向前走了3米。(　　)(2)树上的水果掉在了地上。(　　)(3)汽车的轮子在不停地转动。(　　)(4)火箭发射升空。(　　)(5)风扇扇叶在转动。(　　)(6)拧开茶杯盖。(　　)用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育(7)风车在转动。(　　)(8)射箭运动员把箭射在靶子上。(　　)(9)小明推动教室的门，门开了。(　　)(1

2、0)窗帘被拉开了。(　　)2．下面物体的运动是平移的，在□里画“—”。　　　　　 　　　　　　　 　　3．下面的物体是向哪个方向平移的？　飞机向(　　)平移汽车向(　　)平移4．下面物体的运动是旋转的画“√”，不是旋转的画“×”。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育5．判断。(1)抽打陀螺时，陀螺的运动是旋转。(　　)(2)汽车方向盘的运动不是旋转。(　　)(3)随着风车的转动，叶片会越来越小。(　　)(4)转椅的升降运动是旋转。(　　)6．选一选，下面的现象中，属于旋转的是(　　)。A．风车迎风

3、转动B．沿着旗杆升起的国旗C．升降的电梯D．推拉窗户7．连一连。【能力题】1.选一选。(1)教室门打开和关上，门的运动是(　　)。①平移　②旋转　③既平移又旋转(2)电风扇的运动是(　　)；推拉窗的运动是(　　)。①平移　②旋转　③既平移又旋转(3)下面的运动是平移的有(　　)。①转动着的呼啦圈　②电风扇的运动　③拨算珠2．在(　　)里填上“平移”或“旋转”。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育(1)汽车在笔直的公路上行驶，汽车车身的运动是(　　)。(2)汽车在行驶的过程中，车轮的运动是(　　)。

4、3. 是经过怎样的运动得到下一个图形的？请你填一填。平移用“—”表示，旋转用“○”表示。4．把下图中可以平移到8号位置并能与其重合的图形涂上颜色。【提升题】1.涂一涂，画一画。（1）把图A向右平移5格后的图形涂上颜色。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育　 （2）画出雨伞图向下平移4格后的图形；画出汽车图向上平移6格后的图形。2.判断：如下图，把房子(一)向下平移2格就得到了房子(二)。()3.判断：汽车转弯是平移现象。()4．下面哪些图形是由原图形旋转得到的？将序号写在(　　)里。(1)(　　)

5、用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育(2)(　　)5.下面的手帕缺了一角，选哪块才能拼成一个完整的手帕？把正确答案的序号填在(　　)里。　选(　　)。 　　　　　　　　　　A．　 　B．　 　　C. 　　　D.6．操作：做一个风车玩一玩。答案与解析基础题1.略2．3．上　右4．√　√　×　√5．(1)√　(2)　(3)　(4)6．A7.用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育能力题1.略2．(1)平移　(2)旋转3．○　○　—　○4．涂1号　5号　7号提升题1.略2.分析：　

6、在房子(一)中任意确定一个顶点，沿着平移的方向数到房子(二)中相对应的顶点处，会发现房子(一)向下平移了5格。　×提示： 在解决图形平移的问题中，可以通过数图形的关键点平移了几格来确定图形平移了几格。3.分析：　此题错在没有理解平移的意义。物体或图形只有沿直线运动时，才是平移现象。汽车转弯并不是沿直线运动，虽然汽车的大小、形状都没有改变，但也不能称为平移现象。　×提示： 在判断平移现象时，首先看物体是不是沿直线运动。有些物体永远做直线运动，如电梯；而有些物体的运动方向是可以改变的，如题中的汽车，因此要先明确题中的要求

7、，再进行判断。4．(1)③④　(2)①④5.B6.略第2课时　平移和旋转(二)用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育【基础题】1.下面物体的运动是平移的画“○”，是旋转的画“◎”。　　　　 　 　　　2．画出小鱼图向右平移6格后得到的图形。3．如下图，小狐狸的照片被平移了3次，它先向(　　)平移了(　　)格，又向(　　)平移了(　　)格，最后向(　　)平移了(　　)格。4．图A怎样平移才能与图B重合？用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育将图A先向上平移(　　)格，再向左平移(　　

8、)格；或将图A先向左平移(　　)格，再向上平移(　　)格。5、判断。1．长方形有4条对称轴。(　　)2．风扇叶片的转动属于旋转现象。(　　)3．正方形是轴对称图形。(　　)4．物体在做平移或旋转运动时，它的形状、方向都不变。(　　)【能力题】1．下面哪些图形平移后能与图A重合，把它们涂上颜色。2．小猴子先向右走6格，再向下走4格，它能吃到桃子吗