浅议信息技术在历史教学中应用的优点与误区

浅议信息技术在历史教学中应用的优点与误区

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1、浅议信息技术在历史教学中应用的优点与误区内容摘要:随着课改的发展,初中历史课堂标准发生了变化。在课改的要求下,信息技术在课堂教学中发挥着巨大作用。怎样改革历史课堂,怎样使学生获得更加开放的学习环境,使历史和信息技术充分整合,成为历史教师研究的一个课题。关键词:信息技术历史教学优势误区第三次科技革命,使人类从铅与火的时代跨越到光与电的信息化时代。信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中,越来越得到广泛的应用。随着现代教育技术的发展,多媒体技术逐渐成为重要的教学手段。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技

2、术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在此,我先谈谈信息技术在历史教学中应用的诸多优点:(一)有利于历史教学质量的提高。《历史课程内容标准》基本理念指出:“树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。”历史课堂教学利用信息技术教学,可以融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体,是一种新兴

3、教学模式,是对传统历史课堂教学模式的改革,它可以为历史学科的教学提供新的视野和活力。与传统的教学方式不同,信息技术教学能通过收集到的信息,将历史教学内容由静变动,由虚变实,化抽象为直观,梳理结构知识。使学生在课堂学习中直观地认识和理解史料,掌握历史人物产生的历史背景、历史事件发生的过程,多方面了解历史现象,从而提高观察和辨别能力,用唯物主义思想辨证分析问题。因此,信息技术的应用,有利于提高历史学科的教育教学质量。(二)有利于教学效率的提高。历史学科具有内容丰富、纵贯古今、横揽中外的特点,有的课文内容跨越时间、空间;有的内容涉及历史背景、人物、事件、历史影

4、响等较多。如按传统的教学方式,教师要在黑板上书写,一是时间有限;二是黑板的版面容纳不下,所以不便向学生讲述过多的内容。而信息技术就可以弥补这方面的缺憾,可以在较短时间内,根据教学设计、鼠标移动,解决这个问题。或多或少,或快或慢,向学生展示跨越时空、天南地北,重现历史人物、历史事件和历史现象,有效地利用课堂40分钟,提高教学效率,让学生了解和掌握更多的知识,尤其是课外知识。(三)有利于知识容量的扩大。历史学科不仅仅是一门单一的学科,而是一门综合性的学科。它涉及的知识面广、内容丰富,大千世界,包罗万象。历史学科虽然是开卷考试,但要学好、记牢、理解、运用并非易

5、事。①是它的时间跨度长。世界历史上下几百万年,中国文明历史上下几千年,源远流长,延续不断。如人类原始时期、古代、近代、现代、当代。②是空间范围跨度大。五大洲、七大洋,海、陆、空,国内、国外,均提及到。③是学科知识涉及面广。诸如政治(制度、意识形态);经济(工、农、商);军事(武器、战争);文化(文字、文学、娱乐);社会生活(衣食住行);艺术(音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑);地理(位置、环境、资源);自然科学(生物、动物、植物);科技(航天航空、基因工程、信息技术)等等。④是历史重要人物、事件众多。人名、地名繁多、冗长、难记。⑤是历史事件原因错综复杂,似是

6、而非,难辨真伪,难于记忆。新课程内容改革,由于考虑到学生的减负问题,现义务教育七至九年级历史教科书,与原初中历史教科书对比,书中的内容省略不少。而学生个人又由于生活环境、家庭条件,以及个人喜好等方面原因,获取的学科信息不尽相同。因此,教师借助多种手段获取信息资源,扩充知识容量,并通过多媒体手段进行辅助教学,无疑会让整体学生视野开阔、从中受益。历史学科具有延续性、阶段性、时空性。运用多种技术信息手段再现历史,再现不可能重现、重演的历史情景、场景,可以让学生了解和掌握距离我们现代人遥远的历史知识,加深对历史知识学习的印象,提高记忆,激发对历史科学习的兴趣。(

7、四)有利于情景的创设,激发学生思维活动。历史学科利用信息技术教学,可以集文字、图像、图片、声音等为一体。它有形象、直观的特点。通过文字、图片、声音、光、色彩、动画、影视等信息,从多角度、多层面反映事物、事件,吸引学生注意。1、依据课文内容精心设计好教学导语。教学设计是教育技术课堂教学中一个重要的方面。其中设计好导语,也是重要的一环。人们都有这样的感觉:引人入胜的情景,往往令人回味无穷。看文章,往往先看标题、看开头内容;听课堂教学,先对导语感兴趣。看课件教学,先看情景设计。由此说明,精心设计好教学情景、恰倒好处地安排好教学内容、合理地呈现知识结构、启发式的

8、归纳结尾,是信息技术课堂教学的重要步骤。历史学科利用信息技术进行教学,有其独到的

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