杭州市初中毕业生学习能力考试

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1、2006年杭州市初中毕业生学习能力考试语文试卷及考试情况分析（古诗文阅读部分）一、06试卷特点二、考试情况分析三、教学建议古诗文阅读考试内容及要求1.理解文言词语在文中的意思；2.理解文中重要句子的意思；3.理解文章的主要内容；4.初步鉴赏浅易的古代诗词。（分值：20分;材料：选自课外）——《杭州市初中毕业生学习能力考试命题实施细则》19．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分）A．即就观之（靠近）B．顷刻将绝（死亡）C．吾哀尔子命之危逼（可怜）D．不顾而去焉（照顾）20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）A．于是两眼为赘所缒山峦为晴雪所洗B．而瘤

2、赘应手而落而不知太守之乐其乐也C．即于脑后下针寸许信义著于四海D．则以缣物奉焉扶苏以数谏故21．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①恻然久之，乃曰：“吾能为也。”②吾盖急病行志耳，非鬻技者也。22．狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些优秀品质？请简要回答。23．阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分)咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？（2分）（2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。（3分）一、内容多了二、题型略变

3、三、分值密了四、难度略低06年语文卷特点：文言文阅读重在考查词义、句意和文意的理解能力。文言文阅读材料为薛用弱写的“狄梁公治病救人”的故事。歌颂了狄梁公关心他人、心地善良、不为名利的优秀品质。有很强的现实教育意义。文言文阅读能力的考核根据初中语文教学要求，选取浅显而短小的文章；考查的实词、虚词均属常见常用。诗歌鉴赏试题，侧重考查学生赏析意象和名句的能力。突出能力考查洋溢人文精神紧扣教学要求06年中考19—23题难度系数表题号内容满分平均分难度系数19实词词义解释3分2.930.9720虚词词义理解4分3.080.7721重要句子理解4分2.720.6822主要

4、内容理解4分3.390.8523古诗鉴赏5分2.840.57第三大题古诗文阅读20分14.960.748文言实词——出自课本、常见常用第19题A．“就”（靠近）“蒙乃始就学”(七年级下册《孙权劝学》)B．“绝”（死亡）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”（八年级上册《湖心亭看雪》）（“绝”本义为“消失”，这里引申为“死亡”。）C．“哀”（可怜）“僵卧孤村不自哀”（八年级上册《十一月四日风雨大作》）D．“顾”（回头）“元方入门不顾”（七年级上册《陈太丘与友期》）A.山峦为晴雪所洗（八年级下册《满井游记》）文言虚词——出自课本、常见常用B.而不知太守之乐其乐也（八年级下册

5、《醉翁亭记》）C.信义著于四海（九年级上册《隆中对》）D.扶苏以数谏故（九年级上册《陈涉世家》）第20题①恻然久之，乃曰：“吾能为也”。②吾盖急病行志耳，非鬻技者也。第21题参考答案:粱狄公为此悲伤了好一会，说：“我能给他医治。”参考答案：我因为急病人所急，为他医治罢了，不是不是靠行医为生的。①恻然久之，乃曰：“吾能为也”。②吾盖急病行志耳，非鬻技者也。第21题答案:（）（）悲伤了好一会，（）说：“我能给（）医治。”狄梁公为此于是答案：我因为，罢了，不是的。急病人的急为他医治靠行医为生学生答案：我是担心病人才出手相助，不是卖艺的。我之所以医治急病是依照我的志向

6、，并不是靠我的医术卖钱的。他意译┌││└符合实际生活中的学习符合文言阅读教学目的第21题（翻译题）符合文言翻译的较高境界问题未在理解全文的基础上答题未把句子溶到整文中去翻译未能在语境中灵活遣词“恻然”（恻隐：对受难的人表示同情）“你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来”，（九年级下册《威尼斯商人》）学生答案：┌││└表动作：观察、看、站表心理：想、考虑表状态：犹豫、安静较好答案：不忍心，叹息，忧伤问题：▲现代文学习中字词理解不够落实▲词义运用灵活度不够★教学中要抓机会举一反三第22题文意理解题目：狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些

7、优秀品质？请简要回答。（4分）答案：关心他人，富有同情心，主动救助；不为名利。（各2分，共4分）学生答题中的问题：审题不清：医术高超；小心谨慎过泛过滥：有志向，善良，正直，大方，自信，宽容，和蔼，清廉，淳朴不够概括：（未用表“品质”的词语）①治病不是为了索取钱财，而是出于救人一命的心态；②把他人生命放在第一位，救了别人而不要礼物；③做好事不要报酬，有崇高的思想感情。第23题古诗词鉴赏第①小题：一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？（2分）学生答案：细，长，分支多。不足：┌││└未从整体去理解非鉴赏性语言答案：嫩绿、柔美（柔软、轻柔、飘

8、逸、轻曼）第23题古诗词鉴赏第②小题：