what'sthematter

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1、Unit2What’sthematter?SectionB1a—2c设计者：陈荣芳工作单位：青山镇九年一贯制学校【学习内容】人教版新目标英语八年级上册Unit2SectionB1a—2c【学习目标】1、学习与掌握词汇tired，hungry，thirsty，stressedout，early,problem.2、谈论更多有关健康状况及给出合理化建议的话题。3、培养学生正确处理健康问题的生活能力，养成良好的生活习惯。【前置学习】1、基础导航A、预习课文，朗读理解记忆词汇：tired，hungry，thirsty，stress

2、edout，early,problemB、翻译下列的短语有压力的吃苹果早睡觉听音乐去参加聚会喝水2、自主学习A、情景搭配：(在横线上填字母代号，)1.Shehasafever.A:Don’teatanything.2.Hehasatoothache.B:Gotobedearlytorelax.3.Ihaveasorethroat.C:Drinkhotteawithhoney.4.Theboyhasastomachache.D:Havetoseeadentist.5.LiMinghasalongwalk,heistired.

3、E:Don’tstudytoolong.6.Somestudentsareoftenstressedoutbeforetests.F:Seeadoctor.1.2.3.4.5.6.B、制作一份调查表，并调查同学的生活方式.C、problem与questionproblem，需要研究，解决的问题、疑难；question，指有疑难需要回答的问题Wearestudyingthemathproblem.Hedidn’tanswermyquestion.【学习与探究】Step1.TalkingingroupsA、组内讨论解决自学检测

4、中的疑难问题。B、利用图片或多媒体向学生出示病情，询问并提出建议Showdifferentpictures,askSstomakeconversations.T:Whatthematterwithhim?/What’swrongwithhim?S1:Hehas….T:Whatshouldhedo?S1:Heshould/shouldn’t…设计说明：图片包含前面两节课所学的内容，紧密联系SectionB1a的图片，为下面内容的自然导入做好铺垫。Step2、SpeakingpracticeA.AsurveyThepeople

5、inthepicturehavesomeproblems.Whataboutyou?Doyouhaveanyproblems?Whatshouldyoudo?Nowmakeasurvey.problemsadvicea.Ihavealongwalk,Iamtired.b.Heisthirstynowc.Shedidn’thavebreakfastthismorning,sheishungry.d.Somestudentsareoftenstressedoutbeforetests.B、FreetalkS1:I’mtired

6、.WhatshouldIdo?S2:Youshouldgotobedearly.小组内就更多有关健康状况及给出合理化建议的话题进行谈论并展示。设计说明：以学生自己的生活为例，显得自然真实，他们觉得有话可说是一种真实的交际。Step3.LanguageskillpracticeA、看课文图片，完成1a和1b中的任务B、听力训练：观察2a，预测听力材料的内容，明确我们要完成什么任务？听第一遍，将Gina,Tony,Julie,andAlan四人的问题记录下来。听第二遍根据他们的问题，搜集和记录他人的建议。C、听后拓展：根据听后

7、完成的表格，简要做个报告。Ginaistired,sheshouldhavearestandsheshouldn’tworkhard.设计说明：要求学生利用表格中填写的词，组成文章，由此上升到篇章的高度。Step4.PracticeT:Beforeclasswemakeasurveyaboutyourfriends’lifestyles.Doyouthinkhis/herlifestyleishealthy?Ss:…T:Howtokeepahealthylifestyle?Ss:Weshould…/Weshouldn’t…

8、设计说明：要求学生将课前的调查报告结果呈现出来。让学生根据自己的理解和判断，各抒己见。引导学生认识到合理的饮食习惯很重要，不能吃太多肉类食品和垃圾食品。Step5.小结反思：我的收获：我的不足：我的疑问：【自我测评】根据句意或首字母提示填空:1.Heist,hewantstodrinksomecoffe