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1、Unit3WhatWouldYouLike?案例分析英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。一、教学内容
2、：本节课是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle,fish,beef,soup,vegetable.”这6个新词，复习“CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.句型，并初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…新句型。并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。二、教学设计：（一）、Warm-up1.Greetings.2.Let’ssing：Applesong（二）、Revision
3、1、Askandanswer:T:Goodmorning. Ss:Goodmorning.T:What’syourname? Ss:Mynameis….T:Howareyou? Ss:Fine,thankyou.T:Howoldareyou? Ss:Iam11.2、Lead-inT:Lookatthescreen.Thisismyroom.What’sthis?Ss:It’saTV/sofa/shelf/fridge/bed…T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:The
4、nwhat’sonthetable?Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…评析：用富有节奏的歌声将学生带入英语学习的乐园,调动学生的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地呈现在学生面前，创造逼真的语境。 3、Game：Quickresponse.T:Let’sdoaquickresponse.I’llpointtoapicture.Ifyoulikeit,youpleasesay:CanIhavesome…，please?S1:Ca
5、nIhavesomemilk,please?S2:CanIhaveahamburger,please?S3:CanIhavesomejuice,please?T:Sure.Hereyouare.(Givestudentsthepictures.)评析：经过前面的热身后，学生的思维逐渐被打开。再通过游戏，更激发了学生学习的积极性。（三）、Presentation1、T:Lookatthescreen.ThisisZoom’srestaurant.Inthisrestaurant,wecanseealotofnicefoodanddrinking.W
6、hatwouldyoulike?S1:Ilikebread.S2:Ilikemilk.S3:Ilikechicken.S4:Ilikejuice.…T:Somanypeopleliketogototherestaurant.Look!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?MENUJuice ￥3 rice ￥1bread ￥2 fish ￥8milk ￥1 beef ￥1
7、0chicken ￥9 soup ￥4hotdog ￥3 noodles ￥5hamburger ￥3 vegetable ￥2 2、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeatsomething,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,noodlesandvegetable.TodayIinviteZoomtohelpus.You
8、canreadthewordsafterhim.3、Let’sdoaquickresponse.I’llsayaword,youplea
