4.《次北固山下》课件

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1、次北固山下王 湾飘渺工作室编制次北固山下(唐)王湾1.了解有关王湾的文学常识。2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。3.背诵并默写全诗。学习目标王湾（公元693年~751年），唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年～713年)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717年)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,后来去世。文学常识中国

2、古典诗歌近体诗绝句律诗词曲散曲戏剧小令套数（唐）（宋）（元）唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六、八句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4.颔联对偶句,颈联对偶句解题思考：题目中“次”、“北固山”分别什么含义？次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。

3、次北固山下王湾(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？归雁/洛阳/边。客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬。客路、行舟:点出在旅途之中。青山、绿水：描写景色，暗藏忧郁之情。潮平、岸阔：描写平野开阔、大江直流、波平浪静之景。内容理解海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。海日、江春——写拂晓行船所见的春景乡书、归雁：点出全诗的感情——淡淡的思乡愁绪。残夜、旧年——却使人产生惆怅之情次北固山下首联：

4、颔联：颈联：尾联：青山外，绿水前——船上想像，暗含奔波之劳，点题潮平岸阔，风正帆悬——船上所见潮平岸阔，风正帆悬生残夜，入旧年生残夜，入旧年——写景点时令，时间过得太快乡书，归雁——直抒思乡之情江南春早游子思乡诗意散译旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，江上已露春意。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。1.如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有没有体现.“客路”延伸到青山之外,“小舟”行驶

5、在绿水之间因此我们可以看出诗人是人在它乡,漂泊异地,思乡之情感已表现出来。首联:借景点题说明漂泊他乡---------------思乡2.颔联写的是什么,古来很多人称赞这两句诗气势逼人,意境豪放,你感觉如何?宽阔豪放的情感颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟3.最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?(1).红日驱走黑暗------乐观向上(2).春意驱走寒冷-----乐观积极(3)新旧事物更替------体现事物发展的普遍规律4.尾联是否与思乡有关?直接表达感情,同时呼应上文，使全文笼罩一层思

6、乡情绪.名句分析“海日生残夜，江春入旧年。”1、先说这两句所写的景象。2、这两种景象有相同的地方吗?提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?乡书/何处达？归雁/洛阳边。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?翻译：写给家人的书信早已写好，如何送达家里？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信

7、捎到洛阳那边。由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。乡书:家书2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？心情：淡淡的乡思愁绪。“乡书何处达，归雁洛阳边”思考回答下列问题:1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？表现出什么特点？长江地区；早春时节；青山、绿水、江潮、船帆、海日、景物：特点：开阔、秀丽课文巩固江春主题诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开

8、阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。这是一首写景抒情的五言律诗,作者因两岸风景引起旅途乡愁,又写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟.合作探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受？“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”------崔颢《黄鹤楼》“海日生残夜，江春入旧年。”--------王湾《次北固山下》比较赏析：低沉、缠绵并不低沉“海日生残夜，江