2.白杨礼赞 课件

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1、茅盾白杨礼赞教学目标1、通过课文学习，理解散文“形散神不散”和象征手法。2、把握排比句和反问句。揭题“礼”是，“赞”是。题目的意思是。作者赞树的目的是为了赞人。1941年正是中国工农红军北上抗日的第五个年头。北方军民的觉醒是党唤起的，他们的精神和意志，就是党的精神和意志的体现。所以赞颂树意在赞颂北方农民和领导他们的中国共产党。但是作者当时在国民党统治区不能公开赞颂北方农民和党，所以只能借礼赞来写人。作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢？对白杨树的崇敬和赞美敬礼、致敬赞美茅盾小说家，原名，字，笔名。出生在

2、浙江桐乡。代表作有长篇小说《》，短篇小说《春蚕》《》，散文《》等等。沈德鸿雁冰茅盾子夜林家铺子白杨礼赞读准下面加点字的读音。外壳（）开垦（）大毡子（）主宰（）虬枝（）潜滋暗长()倦怠（）诸如（）无边无垠()婆娑（）丫枝（）恹恹欲睡（）晕圈（）参天(）坦荡如砥（）初融（)秀颀（）zhan1ken3qiao4di3qian2zhu1zai3yin2suo1yun4yan1dai4ya1can1qiu2qi2rong21、视野：2、黄绿错综：3、妙手偶得：4、无边无垠：5、倔强：6、纵横决荡：7、楠木：8、秀

3、颀：视力所及的范围。黄土地和绿植被纵横交叉在一起。文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”没有地域的界限，广阔无边的意思。性情刚强不屈。纵横驰聘，冲杀突击。美而高。颀，高。常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。解释下列词语文章结构第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。第二部分：（第2至4自然段）写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。第三部分：（第5、6自然段）运

4、用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。中心意思本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作

5、者对他们的崇敬和赞颂的感情。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!文章的标题为“白杨礼赞”，细读全文，看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。作者为什么要多次反复赞美白杨树呢?用文中的原句回答。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，

6、力求上进的精神。第8段告诉我们赞美白杨树的原因：作者是从哪些方面赞美白杨树的?景美白杨树的“景美”表现在哪里？文中从哪里表现“不平凡”？A、所见所感：辽阔坦荡、黄绿主宰、气象雄伟B、生长环境——衬托形美神美白杨树的“形美”表现在哪里？文中从哪里表现“不平凡”？外形：干：丫枝：叶：皮：“笔直”“绝无旁枝”“一律向上”；“绝不旁逸斜出”“片片向上，几乎没有斜生”；“光滑淡青色”；“银色晕圈”伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、力争上游白杨树的“神美”表现在哪里？课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大

7、和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。全文抒情线索是什么？写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。白杨树实在是不平凡的。课文第二部分写高原的目的是什么？小

8、结散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。作业课后练习第一题的第1、2、3小题。第二课时①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。读一读第四部分，思考并回答下列问题。1