24.大自然的文字

《24.大自然的文字》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24大自然的文字教学目标　　　1．理解这里的文字指的是知识。　　　2．有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重点理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。　　教学难点　　　理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教学时间2课时　　教学过程第一课时（总第92课时）　　一、由“文字”引出课题。　　　1．板书“文字”。　　　　问：你知道什么是文字吗？　　　2．还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？　　　　揭示课题。读了课题之后，你想提出哪些问题？学生质疑，以疑促读。　　二、自学课文。

2、　　　　要求：　　　1．读通、读顺课文。　　　2．勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。　　　3．弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。3．说说读了课文之后，你知道了什么？课文写了什么，先写什么，后写什么？借此引导学生把握课文的叙述脉落。4．学生交流讨论。5．指名分段读课文。　　三、检查自学情况。　　　1．开火车分节朗读课文。正音，评议。　　　2．交流字词的意思。　　　　　铁砧　星座　罗盘……　　　3．说说为什么用大自然的文字作为课文题目？　　第二课时（总第93课时）一、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。　　　1．默读课文，找一找课文举

3、了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。　　　2．交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。　　　　如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。　　　3．朗读课文2-6自然段。概括主要内容。　　　　（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）　　　4．认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？　　　(1)自由读课文最后一段，想一想。　　　　(2)指名说一说。(3)齐读课文最后一段。在学生读好课文之后，引导学

4、生分角色来对话：A：飞行员和机长的对话；B：地质考察实习生与科学家；C：孩子和博士。让学生在与课文充分对话之后，把课文的文字转化为情节性的内容，以此来激发学生学习的主动性、创造性，锻炼学生的口语表达与团结协作能力。　　五、小结课文，拓展延伸。　　　1.小结课文。　　　　　谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？　　　2拓展延伸。　　　　(1)你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。　　　　(2)各组指定人员向全班汇报。　　六、课后实践活动。　　　各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。　　七、作业　　　　完成《补充习题》　　附：板书设计辨别方向　　大自然

5、的文字　观察气向　　　　　　　　　　　　了解沧桑　诗歌链接　　　　《大自然的语言》（节选）　　　　　　　　　　　戴巴棣　　　你看那天上的白云，这就是大自然的语言：　　　白云飘得高高，明天准是个晴天。　　　你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：　　　蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。　　　蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？　　　大自然在水面上写着：春天来到人间。　　　大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？　　　大自然在蓝天写着：秋天就在眼前。　　　大树如果被砍倒，你会把年轮发现——　　　一年只长一圈，这是大自然的语言。　　　你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——　　　一圈就是一岁，这又是大

6、自然的语言。　　　大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。　　　这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。　　　大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山，　　　那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。　　　……　　　大自然的语言啊，真是妙不可言。　　　不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。