2.1 冷热不均引起大气运动

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1、漯河高中有效教学工具单高一地理学科组设计第二章第一节冷热不均引起大气运动时间：2014-9-25【学习目标】1．知道大气的能量来源，了解大气的受热过程。2．理解大气的保温作用，能够解释有关自然现象。3．理清热力环流的原理，可运用原理分析实际案例。【学习重难点】1．理解大气的受热过程和保温作用。2．掌握热力环流的形成原理及常见形式。【知识结构】冷热不均引起大气运动大气的受热过程基本过程：大气对太阳辐射的作用能量来源：太阳辐射最后结果：地面是大气的直接热源热力环流环流的形成吸收和反射等大部分太阳辐射到达地面垂直运动水平运动问

2、题导读-解决——评价单探究一：地球大气的最重要的能量来源是什么？近地面大气的直接热源是什么？分析“高处不胜寒”的说法科学吗？为什么？探究二：读课本P29图2.2，尝试分析大气逆辐射对地面有什么作用？为什么距离地球如此近的月球与地球温差差异这么大？我主动，我参与，我体验，我成功４漯河高中有效教学工具单高一地理学科组设计探究三：认真阅读P30正文部分，在理解热力环流原理的基础上，分析右图中6个地区的气温、气压状况，回答下列问题：1、根据垂直方向气流流向，判断：在近地面受热多，空气膨胀上升，受热少，空气收缩下沉，导致空气的垂直

3、运动。2、根据水平方向气流流向，判断：近地面空气流失形成低气压，空气聚集密度加大，形成高气压；高空空气聚集形成高气压，空气流失密度减小，形成低气压；水平气压差促使气流由高压区流向低压区，导致空气的水平运动。空气的水平运动和垂直运动组合成热力环流。3、图中有垂直方向和水平方向上的空气流动，总结二者产生的原因，思考二者的产生是否有先后之分？探究四：读课本P31-32内容，结合图2.6和图2.7，分析风形成的直接原因是什么？高空和近地面的风分别受到哪些力的作用？在高空和近地面，风向与等压线分别是什么关系？问题拓展——评价单一、

4、单项选择题1、一般说来，阴天比晴天的日较差小，原因是（）A.阴天云量多，大气对流旺盛，把大部分热量传给大气B.阴天云量多，大气的保温作用强C.阴天大气水汽含量多，水汽强烈吸收地面辐射D.阴天云量多，白天削弱了到达地面的太阳辐射，夜间增强了大气逆辐射我主动，我参与，我体验，我成功４漯河高中有效教学工具单高一地理学科组设计2、图中昼夜温差最小的是()3、下面四幅图表示的热力环流中，错误的是()4、若右图为热力环流侧视图，甲乙为相距不远的陆地，②④为垂直气流，①③水平气流，则甲乙丙丁四处气压的关系为：()A．甲＞乙＞丙＞丁　B

5、．乙＞甲＞丙＞丁C．乙＞丙＞丁＞甲　D．乙＞甲＞丁＞丙5、读右图，判断下列说法正确的是()A.4点气压关系为①<②<③<④B．甲地多晴朗天气C.甲地温度高于乙地D．气流由甲地流向乙地6、城市上空的雾和低云比郊区相应增多的原因是（  ）．A．工业和人口集中，尘埃增多B．环境清洁，湿度大C．气温较高，上升气流旺盛D．气温较低，空气容易冷却我主动，我参与，我体验，我成功４漯河高中有效教学工具单高一地理学科组设计下面甲、乙两图分别表示北半球某滨海地区某日海陆上空大气运动和海陆气温变化情况。据此回答下面三题。7、由图乙可推知图甲出

6、现的时间约为（）A.16时至次日8时B.8时至16时C.18时至次日6时D.6时至18时8、图甲1、2、3、4四处中气压最低的是（）A.1处B.2处C.3处D.4处右图是某区域某时地面天气简图。读图回答第9题.9.图中M地的风向是（）A.东北B.东南C.西北D.西南二、综合题下面是大气对地面的保温作用示意图，据此回答下列问题： 1、图中序号所代表的内容分别是①②③④2、霜冻经常发生在晴朗的夜晚，为什么？霜冻对果树的危害很大，你能想到采取何种措施防御霜冻对果树的危害？我主动，我参与，我体验，我成功４漯河高中有效教学工具单高

7、一地理学科组设计第二章第一节参考答案探究一：1、地球大气的主要能量来源是太阳辐射能2、近地面大气的直接热源是地面3、说法科学，因为根据大气受热过程分析，地面是近地面大气主要的直接的热源，海拔越高距离地面越远，接收到的地面辐射越少，温度就越低。探究二：1、大气逆辐射与地面辐射的方向相反，补充了地面散失的热量，对地面起到保温作用。2、月球上无大气层，无大气逆辐射，白天太阳辐射不经大气削弱，到达地表更多，温度迅速升高，晚上没有大气阻碍保温，温度散失更多，温度迅速降低，最终结果就导致月球昼夜温差比地球大。探究三：1、①②③2、①

8、④⑥②③⑤3、二者产生原因不同，空气在垂直方向上运动原因是冷热不均，温度差异；在水平方向上运动是空气流失和集聚导致的气压差异；而且是先垂直运动，后水平运动。一、单选1-8DDCBCCAC二、综合1、大气逆辐射大气辐射地面辐射太阳辐射2、因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，地面辐射的热量散失多，所以晚秋或寒冬