28毛主席在花山microsoft_word_文档_(4)

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1、28*毛主席在花山教材分析：这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。设计理念：本课的教学紧紧围绕着学习人物品质，从如何做一个高尚的人开始，在学生自学的同时教师要及时指导学习方法，达到双重的教学效果。教学目标：1、认识课文中的5个生字.2、朗读课文，感受毛泽东群众的情怀。3、领悟作者通过具体事例抓住细节描写人物的方法。4、通

2、过拓展阅读，进一步了解毛泽东的故事，感悟毛泽东的普通情怀。教学重点、难点:重点：1、通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。2、初步学习通过具体事件表现人物品质、按一定顺序的表达方法。难点：要注意通过具体事件来表现人物的写作方法。教学准备：课件教学过程：一、课件导入。1、同学们，请看画面，上面推碾子的人你们认识吗?谁能起来说一说你对伟人毛泽东有哪些认识和了解？2、同学们说得很好，今天这节课，让我们一起学习第28课《毛主席在花山》，相信大家通过这节课的学习，会对毛泽东有一个更深刻的了解。板书课题。3、齐读课题。二、出示自读

3、要求，检查课前预习。（一）这是一篇自读课文。课前老师已经布置大家预习了，并发给同学们一张自学提纲。下面检查一下同学们的自学情况。（二）出示自学提纲。（三）现在请同学们拿出自学提纲，先小组内交流，注意要求:人人过关，人人发言。如有不正确的请及时纠正。（四）同学们，刚才同学们都交流的非常热烈，现在我们集体交流一下。注意要求：集体交流时，小组选代表在班内展示交流。1、正确认读下列词语：碾子簸箕俺吱吱扭扭一筒炊事员沏茶粗瓷舀水2、按事情的发展顺序，课文主要讲了哪几件事？（板书）3、从这几件事中，是从哪些语句中体会到的出示课件：请同学们把你体会到的句子有感情地读一读，

4、好不好？（1）毛主席严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”（2）“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”（3）“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一筒茶水，你负责给碾米的群众送去。4、读了整篇课文，你有哪些收获和感受？看来同学们的感受都很深，是的，毛泽东热爱群众，关心群众，和群众打成一片，正如导读中说的那样，他既有为人的风采，也有凡人的情怀。5、总结学习方法。（五）课内拓展。1、选择阅读篇目《少年的传说》、《“报迷”毛泽东》《毛泽东和周恩来的友情》。2、带着问题读书：（1）毛泽东少年的时候有哪些传说

5、？（2）为什么说毛泽东是一个名副其实的报迷？（3）读了《毛泽东和周恩来的友情》这篇文章，你有何感受？3、集体交流。（六）出示课件：课外延伸：搜集有关伟人的传奇和故事，下一节举行《伟人风采》故事大赛，希望大家踊跃参加!（七）课堂评价：自评组评综合评价