1、观潮(2)教案

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1、大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容1、观潮课时2编号02年级四年级备课教师备课组长签名设计日期2011.9.19学习目标（叙写）1．有感情地朗读课文，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。2．通过语感训练，体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。重点难点1、通过语感训练，体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇2、有感情地朗读课文，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1、有感情地朗读课文。2、画出潮来前、潮来时、潮过后景象的词语和句子。教

2、学过程一、创设情境，激发学习兴趣。检查预习。钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往，遗憾的是这么壮观的景象，老师却没有见过，你们见过吗？想不想去看看？好，那我们就做好准备？马上出发，以最快的速度到达目的地。二、检查预习三、明确学习目标。四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）精读课文，体会潮来前的情景。1、自学指导（一）默读读课文第二段，用“～～”画出潮来前作者看到哪些景象？有什么特征？想想观潮的人群此时此刻的心情是怎样的？并带着这样的心情有感情地朗读文中的这句活。2、学生自主学习，小组讨论，教

3、师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。（1）默读，交流，教师适时引导。（2）带着作者期盼、迫不及待的心情有感情地朗读本段最后一句。（一）品读课文，体会潮来前时和潮过后的壮丽情景。1、自学指导（二）教学过程（1）自由朗读课文2-5段，找出描写潮来时你最喜欢的句子，说说为什么喜欢？（2）小组合作讨论：描写潮来时是按什么顺序写的？你是从那几个词语看出来的？在下面画上——。(3)用文中一个词语来概括出潮来时的壮丽景观。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。（1）句l：“午后一点

4、左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2：“过了一会儿，响声越来越大…….沸腾起来。”    （此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?）(2)浪潮越来越近……..得颤动起来。(从这句话中你读出了什么？怎样才能读出那种气势来？这句话用了什么方法突出潮来时的壮丽?)  (3)课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。四、当堂训练：1、作者是按_____、____、____的顺序写大潮来时的景象的？又是从-------、------、

5、、----------方面来描述的？重点写了（）的（）和（）。2、模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。五、反思总结。谈收获。六、板书设计。        　　　　七、预习任务：借助工具书读准第三课生字词语，准确地读通课文。想想课文写了什么？教后反思