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时间:2019-05-06
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1、第四单元100以内数的认识第3节整十数加一位数及相应的减法【第二课时】整十数加一位数及相应的减法练习一、教学目标1.熟练计算整十数加一位数及相应的减法,并能解决简单的实际问题。2.在巩固计算的同时渗透加减法之间的关系。3.体会生活中处处有数学,感受到学习数学的乐趣。二、教学重点会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。三、教学难点会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。五、教学具准备课件五、教学过程(一)基本练习。1.看图列式,沟通加减法之间的关系。每盒10个每盒10个每盒10个师:仔细看图,先说一说图的意思,再列式计
2、算。师:仔细观察这3个算式,你有什么发现?你的发现能帮助我们算的又对又快吗?说说你的想法?2.用规律,快快算。70+8=40+4=5+70=3+90=78-8=44-4=75-70=93-90=78-70=44-40=75-5=93-3=3.口算(小片子)50+3=76-6=40+5=63-3=29-9=4+60=81-1=9+30=20+7=42-2=90+6=59-9=(1)学生独立完成口算,集体订正。(2)指名说50+3、76-6的算理。(3)刚才我们口算的是整十数加一位数及相应的减法,今天我们一起来上一节有关整十数加
3、一位数及相应的减法的练习课,看看谁的表现最棒。4.连线。90+328-81+50得数大于50的算式 得数小于50的算式74-418-957-7(1)学生读题后说解题方法,独立完成后集体订正。(2)让学生讨论57-7为什么没有连线。(二)指导练习师:刚才我们的练习以计算为主,许多学生完成的很好。现在我们一起来解决一些生活中的问题。1.填表。红旗铅笔算术本原有58面25枝本用去8面枝80本剩下面5枝9本(1)学生独立看表格。复述出题意。(2)独立完成,(写练习本)指名学生说算式和解题思路。2.出示练习十一:第2题师:谁来说一说图
4、意?这个问题你想怎样解决?生:想要求出一共有多少人?追问:题目不是在问55瓶水够不够吗?你为什么求出人数呢?(转化思想:有多少个人?就需要多少瓶水。)答案书写:50+3=53,53<55,所以够了。3.出示练习十一:第3、5、6题。要求:独立完成,教师巡视个别指导,最后集体订正。4.出示练习十一:第7题。师:仔细看图,你都知道了哪些信息?生1:丁丁投了50分。生2:佳明1分球投进了6个,10分球投进了5个。师:出示问题(1):佳明投了多少分?列式:50+6=56师:出示问题(2):佳明比丁丁多投了多少分?列式:56-50=6
5、(三)填写未知数25=20+50=51-99=90+33=+60=62-78=+教师以第1题为例,讲解方法:问:25是由2个十和几个一组成的?剩下的题有学生独立完成,教师巡视指导,最后集体订正。(四)全课小结。师:今天我们一起上了一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课,说一说你有什么收获?
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