《中东战争》（华师大）

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1、华东师范大学出版社九年级（下册）畅言教育《中东战争》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆选择题1.下图漫画所描述的第二次世界大战后中东地区历史发展的主要特点是（）①战火频仍②动荡不安③政局稳定④经济发展A.①②B.②③C.③④D.①④2.中东战争是指（）A.以色列和美国之间的战争B.以色列和阿拉伯国家之间的战争C.阿拉伯国家和美国之间的战争D.以色列和巴勒斯坦之间的战争3.下图是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有（）A.民族问题、历史问题、大国介入B.历史问题、大国介入和宗教问题C.民族问题、大国介入和宗教问题D.

2、民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题4.右下图名为“历史性的握手”用心用情服务教育华东师范大学出版社九年级（下册）畅言教育，它给长期动荡的中东局势带来了一丝和平的曙光。握手双方分别代表（）A.巴勒斯坦与以色列B.埃及与以色列C.伊拉克与科威特D.印度与巴基斯坦5.学习历史也要关注现实。有这样一个热点地区,它的地理位置和战略位置极为重要,石油资源十分丰富,是列强的必争之地,由于历史原因造成当地民族矛盾和宗教矛盾错综复杂。这一地区是()A.巴尔干半岛B.巴拿马C.阿富汗D.中东地区6.右图所示的情景，是由________造成的()A

3、.第一次世界大战B.第二次世界大战C.冷战D.中东战争7.某班历史兴趣小组的同学准备举办《中东问题的由来和现状》历史图片展，下列材料不应该选用的是()A.《巴勒斯坦地区图》B.《第一次中东战争后的巴以形势图》C.《历史性的握手》图片D.《科索沃战争示意图》◆材料解析题◆8.阅读材料，回答问题。材料一1947年11月，联合国通过了关于巴勒斯坦问题的第181号决议。材料二以色列建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。材料三第二次中东战争后，美、苏加强了在这一地区的争夺。1957年，美国抛出“艾森豪威尔主

4、义”，决定“填充”英法势力退出后的“中东真空”，给以色列大量援助，发展“特殊关系”。苏联也加紧向埃及渗透，1966年从埃及获得位于地中海和红海的海空军基地，同时还向叙利亚、伊拉克、南也门等国提供经济援助和武器，派出顾问等。美、苏的插手使阿以争端愈演愈烈。(1)材料一中的联合国第181号决议规定的主要内容是什么？(2)材料二中的这场“圣战”指（）A.第一次世界大战B.第二次世界大战C.第一次中东战争D.第二次中东战争(3)材料三反映了导致中东地区矛盾错综复杂的哪一方面的原因？(4)对于如何解决中东问题，请你以中国学生的身份写一封致巴

5、以两国领导人或两国人民的公开信，来表达你的想法。(字数不要超过100字).用心用情服务教育华东师范大学出版社九年级（下册）畅言教育答案和解析1.【解析】选A。本题考查学生的识图分析能力。由漫画很容易得出第二次世界大战后中东地区的局势为战火频仍，动荡不安。故选A。2.【解析】选B。以色列国成立后至1973年，阿拉伯国家和以色列国之间就发生了四次战争，史称中东战争。3.【解析】选D。本题考查学生的识图分析和识记理解能力。题干中的关键信息是图片中中东乱局的表现为伊拉克、伊朗、巴以、黎巴嫩等问题。根据所学知识可知，因为历史原因、种族冲突、

6、宗教信仰的不同，以及图中人物——大国(美国)的介入，中东地区出现了混乱的局面。所以选D项。A、B、C三项都不全面。4.【解析】选A。本题主要考查学生的识图分析能力。图片中人物从左到右依次是以色列总理拉宾、美国总统克林顿、巴解组织领导人阿拉法特。所以A项符合题意。5.【解析】选D。本题主要考查学生的综合分析和判断能力。题干中的关键信息是“石油资源十分丰富”“地理位置和战略位置极为重要”“列强的必争之地”“矛盾错综复杂”等,因此可判断是中东地区。6.【解析】选D。本题考查学生的识图分析能力。通过识图，结合图注“巴勒斯坦难民营”可以判断

7、是中东战争。7.【解析】选D。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。阅读题干可知A、B、C三项都与中东地区有关，D项与之无关。8.【解析】本题考查学生的识记、分析和运用能力。第(1)题结合所学知识回答。1948年，犹太人成立以色列国，以色列建国后，阿拉伯联军宣布对以色列进行“圣战”，第一次中东战争爆发，据此回答第(2)题。第(3)题中东地区矛盾错综复杂的原因是多方面的，如民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题等，而材料三反映的是大国介入(或大国插手)方面的原因。第(4)题公开信主要围绕珍爱和平，互相宽容，要和谈不要战争等方面来写

8、。答案：(1)规定英国结束对巴勒斯坦的统治，在巴勒斯坦地区分别建立“阿拉伯国”和“犹太国”，耶路撒冷及其郊区由联合国管理。(2)C(3)大国介入。(或大国插手)(4)例如：中东地区是所有生活在这里的人们共同拥有的地方，绝不可能被一个民族或种族独有，