《第四节 来自地球的力》教案2

《《第四节 来自地球的力》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、l课来自地球的力课标与教材分析重点：重力与质量的关系难点：理解重力的方向以及重心的位置教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。2.知道ｇ=9.8N/㎏和它所表示的物理意义。3.知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。过程与方法整个教学设计过程中，首先以实验引出话题，即复习了前面的知识要点，也引出本节课的内容。通过对物体运动状态的变化得出重力的定义，并按照前面所学过的研究力的方法即研究力的大小、方向和作用点来研究重力。在这个过程当中，老师逐步引导学生注意观察和思考，通过一系列的问题使学生的思维保持在兴奋状态，从而达

2、到良好的教学效果。情感态度价值观通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神。学情分析学生探究“物重与质量的关系”时，让学生先设计实验方案而不是直接去做课本上的实验。这样安排既能让学生体验完整的探究过程，又能培养学生的逻辑思维能力和表达能力。一、复习　　1．力的三要素是什么?力的大小用什么测量?　　2．如何画力的示意图。自主学习：1.重力是2．物重是定义：符号：-3-单位：与重力的关系：公式：方向作用点自主探究：完成课本P89页的图表思考：重力的施力物体是什么?地球是否也受到地面上物体的吸引力?根据是什么?地球受到地面上物体的吸引力，怎么不会向地面上的物体

3、方向运动?知识运用：【例】张华同学的质量是50Kg，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392N，她的质量是多少克质疑问难：课堂达标题：1、重力是由于_____________而产生的。它的方向是___________，它的大小可以用_____________测量。重力在物体上的作用点叫__________。2.重力大小的计算公式__________，其中g=9.8N／kg表示________，重力的方向________。3.我国“神舟七号”载人飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下测量以下物理量，哪个物理量与在地面上相比是不同的是（）A．

4、长度       B．质量C．密度     D．重力4.关于物体受到重力下列说法中正确的是（）A.物体受到的重力和质量成正比B.物体的质量跟物体受到的重力成正比C.重力的方向总是垂直向下D.地球上物体只有静止时才受重力5.有一砖块先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上。则其重心位置和重力大小A．重心高度不变，重力大小不变B．重心高度减小，重力大小减小C．重心高度增加，重力大小增加D．重心高度增加，重力大小不变-3-6.关于重心的说法正确的是（）A.物体的重心一定在物体上B.质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物

5、体外C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D.有线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心作图题1、有一辆货车总重1.4×105N，到达一座桥的桥头时，司机看到桥头有一块如图所示的警示牌．试通过计算说明该车过桥是否安全?2、重为3牛的物体用细线悬挂在天花板上，用力的图示法在图中画出它所受的重力G。3、重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受重力的图示．-3-