41《月下桨声》教学设计

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1、盛元小学备课手册单元第四单元课题18月下桨声课时计划2课时主备人复备人教学目标1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学重点难点重难点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教具学具准备

2、课件教学环节教学设计复备一、导入今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。读了课题你想说些什么？学生读课题并质疑。二、初读课文，认识生字1．让学生读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？51、学生读课文。2．检查字词（1）“吆喝”读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？（1）“吆喝”读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还

3、能说出来吗？2、学生读。（1）读词，（2）说含有“千”和“万”的词语。（3）读词并说说描写环境的词语。3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？学生回答课文写了一件什么事。三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。5学生读课文，并给课文分段。四、读课文，初步了解小女孩的品行1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。1、学生回答。2、动作，语言，行为。五、自学、小组合作学习文章第二段1．默读（1）

4、画出描写小女孩外貌、言行的句子。（2）小组合作交流自己的感受。1、学生自学，并四人小组讨论。2、全班交流：（1）1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？（1）同桌分角色读出小女孩的心情。（2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。3．出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心,里有些过意不去。5（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的

5、大小纸票，心里有些过意不去。（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？？（2）生分角色读课文。3、学生读句子思考问题，并进行回答。在老师的指导下有感情的朗读。引导学生抓住重点语句理解课文内容，并指导六、学习第三段1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？2．我想念小女孩，我还想念什么？1、读出我的失望52、学生交流。

6、七．拓展联系。学完文章，你此时有什么感受？说一说学生谈感受。拓展学生的知识面，加深学生对课文的理解。作业布置仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。板书设计注意：1、平时应该细致观察。2、写清人物的言行，动作，语言。3、可以练习使用插叙的写法。5