《怎样让大家很快知道这是1000根小棒？》活动建议方案

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1、数学二年级下册教学参考多媒体资源《怎样让大家很快知道这是1000根小棒？》活动建议方案一、活动流程框图活动三：1000个物品有多少？活动二：怎样让大家很快知道这是1000根小棒？活动一：有多少只蜜蜂？二、活动过程活动一：有多少只蜜蜂？活动任务感受蜜蜂只数有规则排列与无规则排列的计数方法，体会以10只蜜蜂为一份计数的优越性。活动内容1.猜没有排列规则的蜜蜂的只数。（1）出示蜜蜂图（1），请学生猜蜜蜂的只数。（2）为什么猜的这么慢？原因是什么？（3）出示蜜蜂图（2）：每5只为一组，共20组，一共有多少只？（4）再次出示蜜蜂图（1），重新猜蜜蜂的只数。（5）这次

2、为什么猜的比较快？你是怎么猜的？交流猜的方法。（6）小结猜蜜蜂只数的感受。2.猜有规则排列的蜜蜂的只数。（1）出示蜜蜂图（3）：每10只排成一行，共10行，请学生以最快的速度说出蜜蜂的只数。（2）你是怎么想的？交流方法。（3）小结用不同的方法计数蜜蜂只数的感受。第6页共6页数学二年级下册教学参考多媒体资源活动组织方式自主学习，讨论交流。活动评价方式学生互评，教师评价。所需学习资源蜜蜂（1）.jpg蜜蜂（2）.jpg蜜蜂图（1）.jpg蜜蜂图（2）.jpg蜜蜂图（3）.jpg数蜜蜂（1）.swf数蜜蜂（2）.swf所需学习时间10分钟。活动二：怎样让大家很快

3、知道这是1000根小棒？活动任务在计数小棒根数的过程中感受1根、1小捆、1大捆、1大大捆与个、十、百、千之间的关系。在感受怎样让大家很快知道这是1000根小棒的过程中理解按群计数的相对性。活动内容1.每小组有1000根小棒。（1）估一估这是多少根小棒？（500、700、1000）（2）怎样让大家很快知道这是1000根小棒？请你们以小组为单位，合作完成这个任务。（3）学生小组合作完成。（教师监控）第6页共6页数学二年级下册教学参考多媒体资源1.以小组为单位汇报。（1）2根2根地数。①课件演示：2、4、6、8……，如果这样继续数下去，我们要数多少组？（板书：5

4、00组）②你认为这种数的方法，能不能让大家很快知道这是1000根小棒？重点提问：能让别人知道这是1000根小棒，但不能“很快”，因为要数500组。（2）5根5根地数。①课件演示：5、10、15、20……如果这样继续数下去，我们要数多少组？（板书：200组）②你认为这种数的方法，能不能让大家很快知道这是1000根小棒？重点提问：A：能让别人知道这是1000根小棒，但不能“很快”，因为要数200组。　　B：比刚才“2根2根地数”快点了，但还是不能让别人“很快”知道。（3）10根10根地数。①课件演示：10、20、30、40……如果这样继续数下去，我们要数多少组

5、？（板书：100组）②你认为这种数的方法，能不能让大家很快知道这是1000根小棒？重点提问：A：能让别人知道这是1000根小棒，但不能“很快”，因为要数100组。B：比刚才“5根5根地数”又快点了，但还是不能让别人“很快”知道。（4）100根100根地数。①课件演示：100、200、300、400……如果这样继续数下去，我们要数多少组？（板书：10组）②你认为这样数的方法，能不能让大家很快知道这是1000根小棒？重点提问：能让别人知道这是1000根小棒，而且能“很快”，数10次就知道了。（5）500根500根地数。①小组汇报500根500根地数。第6页共6

6、页数学二年级下册教学参考多媒体资源②这样数要数几次？（板书：2次）③这样能完成题目要求了吗？这样才数了2次，的确快了，但这样数不能让别人知道每捆里有500根小棒，因为我们平时计数不习惯500一捆。1.这么多种数的办法，哪种数法能让大家很快知道这是1000根小棒？说一说你是怎么想的。活动组织方式自主学习，合作探究。活动评价方式学生互评，教师评价。所需学习资源1根小棒.jpg1小捆小棒.jpg1大捆小棒.jpg数小棒.swf计数器（数位间关系）.swf怎样让大家很快知道这是1000根小棒？.swf所需学习时间20分钟。活动三：1000个物品有多少？活动任务借助

7、多种数学学习活动充分感受1000个物品的多少与1个物品间的关系。活动内容1.欣赏图片，丰富对1000个物品数量的感受。第6页共6页数学二年级下册教学参考多媒体资源（1）千只蚂蚁图。（2）含有千字的成语。（3）举出生活中数量为1000的物品。（4）通过对这些图片以及生活中数量为1000的物品的理解，你有什么感受？（5）都是1000个物品，为什么有的这么多？有的这么少？1.猜一猜有多少个点。（1）出示PPT：逐一出现1个点、10个点、100个点、1000个点，说一说你看到了什么。（2）出示100个点的图片：猜一猜这幅图中有多少个点，说一说你是怎样猜的。（3）出

8、示1000个点的图片：猜一猜这幅图中有多少个点，说一说你是怎样猜的