科技教育和文化

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1、人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级历史下册第六单元科技教育与文化说课标说教材教材分析课标解读解说建议单元内容标准课程总目标单元目标课标解读一、课标解读课程总目标知识与能力情感态度价值观过程与方法掌握历史知识形成历史时空概念培养知识迁移能力感知历史积累历史理解历史爱国主义情感世界观人生观价值观理解和尊重世界·单元内容标准1、知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。2、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。3、列

2、举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。4、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。单元目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、知道邓稼先和“两弹一星”、袁隆平和“籼型杂交水稻”等，分析概括建国后我国科技发展的原因及科学家取得成功的共同因素。2、了解863计划提出的背景、涉及的领域、总体目标，分析863计划制定的必要性，理解邓小平的“科学技术是第一生产力”的论断。3、了解计算机网络技术的发展和应用，能够辩证的分析计算机网络技术带来的影响。4、掌握《中华人民共

3、和国义务教育法》的颁布及义务教育基本普及的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位和意义；概括高等教育迅速发展的史实，。5、整理建国以来我国文化艺术和体育事业的主要成就，理解文学艺术与社会政治、经济之间的关系。单元目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、学生分组收集、整理邓稼先、袁隆平等科学家的事迹、“863”计划的成就、反映20世纪历史的歌曲，培养收集、整理史料，获取历史信息、解说历史的能力。2、开展“学生上网是利大还是弊大“的小辩论赛，学习在小组辩论中，阐述自己的观点3、进行社会调查培养社会实践

4、能力和求实精神。4、创设问题情境，设计各种类型、层次的问题促使学生开展合作探究式学习1、通过对新中国科技成就、教育、体育成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感，坚定建设有中国特色社会主义的信心和决心。2、通过对邓稼先、袁隆平等科学家的事迹、科教兴国战略的学习，培养学生热爱科学、刻苦钻研、奋发图强报效祖国的志向。3、培养正确的计算机网络意识4、通过主题班会，社会调查、合作探究等学习方式，培养学生创新思维、探究意识和论从史出的史学观念教材分析二、教材分析编写特点编写体例单元知识结构内容立体式整合

5、编写特点编排结构多样内容丰富文本内容清晰明了练习形式活泼新颖本单元包括主题页、主题课文、活动课，编排结构图文并茂，形式多样。每一课除了主体文本外，还设有导入框、插图、文献资料、自由阅读卡、动脑筋等，生动有趣，可读性强。课文内容由大字（宋体字）和小字（楷体字）两种字体编排，其中大字是最基本的内容，小字是课文内容的扩展，学生在有余力的情况下阅读小字可以进一步了解与大字内容相关的历史背景或历史影每课的课后练习有两项内容，一是练一练，通过列举、选择等形式，使学生巩固基础知识。另一个是活动与探究，形式新颖，有效的培养

6、学生的实践能力和创新思维。教材分析：1、编写特点编写体例本册教材在结构上设置了编写说明、目录、正文、附录、后记。单元的结构又分成了单元页，正课，活动课。课的结构包括导入框、正文宋体字、副文楷体字、文献资料等。教材分析：2、编写体例单元知识结构文化科技文学的繁荣表现艺术的发展表现走向世界体育强国普及九年义务教育“科教兴国”战略高等教育大发展计算机网络技术的应用科技成就：两弹一星、籼型杂交水稻、神舟系列飞船科技政策：863计划教育教材分析：3、单元知识结构内容整合本单元反映新中国建立以来，特别是改革开放后，在科

7、教兴国战略推动下，科技、教育、文化事业的发展。整个单元可以横向整合为三大块，即科技、教育、文化，也可纵向整合为社会主义探索时期、文革时期、改革开放后的科技教育与文化成就。教材分析：4、单元知识立体式整合宋元文化(七上第13、14课)中国四大发明宋词元曲明清文化(七下第21、22课)科学技术与思想文化(八上第七单元)北京紫禁城、李时珍和《本草纲目》中国四大古典名著了解詹天佑、侯德榜的科技成就。了解魏源、严复的著作及内容。知识的深度是层层推进，很符合学生的认知特点。学生在一步步的学习中了解中国古代、近代、现代灿

8、烂的思想文化纵向整合解说建议三、解说建议教学建议课程资源开发利用建议评价建议教学建议主题班会情景教学法活动展示法启发式教学法社会调查法合作探究法小组辩论赛“两弹一星”和“籼型杂交水稻”科技成就取得的原因、科学家的精神（一）教学建议科学技术主题班会——成果篇1、展示图片，问以上图片展现了我国那几个领域的科技成就？2、结合继续出示的多媒体资料、课文内容及同学们课下所收集资料，分三组，分别介绍每个领域的科研成果。（要求