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时间:2019-05-06
《长春版三年级上册《我从山里回》教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标 ★会识瓣、芳、菲、寨、访、酒、支,会写脆、芳、访、酒、味、支。 ★体会文中所表达的美好景象,并会有感情的朗诵。 ★让学生对本文产生喜爱之情,用自己的方式表达出来。 教学准备 ★课件,生字卡片;配乐磁带或光盘。 ★布置学生预习本课生字,读熟课文。 教学过程 一、直观感受,激活情感 1、用实物投影展示几幅山村秀丽景色的图片,从视觉上充分感受山村自然风光的淳朴、美丽。 2、欣赏了这么美丽的风景,你想说些什么呢?你的心情怎样呢?(请学生自由谈谈) 谈话:在从山里回来的路上,作者回想着在山里的所见所闻,一句句朗朗上口的诗歌便诞生了。 二、指导朗读,体会情感4
2、 (一)自由朗读诗歌,给诗歌分节。 学习第一小节 1、第一节诗歌是围绕着什么情感来写的呢?(“心头甜又美。”) 2、是什么使作者产生这样的感觉呢?读一读,找到有关的语句画一画。(风儿香、鸟声脆、满身的花瓣多芳菲、蜜蜂随我飞。) 3、带着这种甜美的感受,有感情地读一读第一小节。 (二)自由练习——指名读——随机范读指导——生再读——齐读 自主学习第二小节 1、出示自读提示: (1)朗读第二节诗歌,说说应带着怎样的感情来朗读。 (2)从山里回来,作者为什么“心头醉微微”? (3)想象一下,作者在山里还可能看到了什么,经历了什么,感受到了什么? 2、分小组按照自读提示
3、自学,并讨论。 3、汇报讨论结果。(教师针对学生的发言进行适当的表扬、肯定和鼓励。语言要简短、切中主题。)4 4、用自己喜欢的方式有感情地朗读第二小节。 5、指名读,师随机指导。 6、配乐朗读全诗。 三、发展语言,仿写诗歌 在这首诗歌中,有两句是字数相同、内容相对的。找到它,读一读。 山里的风儿香, 山里的鸟声脆。 山里的水儿甜, 山里的鱼儿肥。 请仿照这样的诗歌,自己创编一两句。 四、课外延伸,升华积累 1、教师展示课外的歌颂山村美好生活的诗歌,读一读,加深体会。 2、动笔画一画山村的美景,说说自己对山村的印象,并谈谈学完这首诗歌后的感受。 五、布置作
4、业 1、把这首诗歌背下来,朗诵给自己的家人听。4 2、尝试自己创编一首诗歌,围绕自己的生活来写,写出真实的感受。4
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