三年级语文上册 我从山里回教案 长春版

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1、我从山里回教材分析：　　　这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情。第一节主要写了山里的风光美，第二节描写了山里的生活美。诗中有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，给人全方位的审美体验。在学习时重点是想象诗中描写的意境，体会诗人的思想感情。教学目标：　　　知识目标：认识7个字，会写5个字，了解支的演变过程。　　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。　　　情感目标：想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。教学重点：　　　　1.有感情地朗读课文。　　　　2.芳与访的字形与字义的，支与只的字义上区别

2、。教学准备：　　　　生字卡片教学过程：第一课时　　一、引入：　　　1．播放一曲山歌。听了以后你有什么感受？　　　2．今天，我们一起来学习一首山歌。歌名就叫《我从山里回》。　　二、初读课文，认读生字。　　　1．请你自由读一读课文，把不会读的字圈画出来。　　　2．不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（查字典或是借助课后生字表识字）　　　3．同桌之间拿出生字卡片互相考一考。　　　4．师出示生字卡片抽查。　　三、再读诗歌，感悟山里的美景和风土人情。　　　1．请同学们再读课文，边读边想歌里所描绘的画面。　　

3、　2．读了这么多遍，这首山歌有几段？你是怎么知道的？　　　　　横着读一读，对比两段的歌词上下对应，读起来朗朗上口，押韵。这就是诗歌的特点。　　　3．学习第一段。　　　　（1）读一读，这回读时老师就要提出一个更高的要求了，看谁能读出山歌的韵味来。　　　　（2）指多名同学读。评一评，读得好的同学领同学们读一读。　　　　　　理解“脆”的字义。　　　　　　重点指导这句：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲。　　　　　　反复读这句，体会重音。　　　　　　理解芳菲是什么意思？　　　　（3）指名完整读一读，其他同学边听

4、边悟想像当时的画面，从作者的歌唱中，你有什么感受？（山里的风光很美，歌唱人的心情很好等等）　　　　（4）带着这种感受我们再来读一读，能背的试着背一背。　　　4．学习第二段。　　　　（1）自己读，边读边画出你不懂的地方。　　　　（2）指名质疑。理解“山寨、访”等词的意思。　　　　（3）再练习有感情地朗读课文。　　　　（4）从第二段歌中，你又能感受到什么？（山里人热情，好客，心地善良）带着这种感情练习朗读并背诵课文的第二段。　　　5．完整背诵课文。第二课时　　一、背诵课文。　　二、复习生字。　　三、写字。

5、　　　　区别支和只作为量词时的区别如下：　　　　支：1.用于队伍。如一支队伍。　　　　　　2.用于歌曲。如一支曲子。　　　　　　3.用于电灯的光度。如：25支光的灯泡。　　　　　　4.纱线粗细程度的计算单位。1克重的纱线长100米，就叫100支，沙线愈细支数愈多。　　　　　　5.同“枝”。如：一枝枪，也可做一支枪；三枝铅笔，也可做三支铅笔。　　　　只：1.用于某些成对东西中的一个：一只耳朵；一只手，两只袜子。　　　　　　2.用于动物。如一只小白兔。　　　　　　3.用于某些器具。如：一只箱子。　　　　　

6、　4.用于船只。如一只小船。　　四、完成课后习题。　　五、布置作业：背诵课文。板书设计：　　　　　　　　　　　　　我从山里回　　　　　　　　　　　　风光美：风　鸟　花　蜜蜂　　　　　　　　　　　　生活美：水　鱼　茶　米