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时间:2019-05-06
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1、鄌郚镇小学导学案(原创)年级五科目英语课型新授课时第1课时课题M4U1Wherearethebookaboutcomputers,pLease?主备人王玉英导学目标1、情感目标:培养孩子们爱书,读书的好习惯,积极参与课堂活动,完成小组合作任务。2、知识目标:句型Wherearethebooksaboutcomputers,please?PleaseBringbackthebookintwoweekstime.单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy3、能力目标:用英语在图书馆里借
2、书。重点4、Wherearethebooksaboutcomputers,please?PleaseBringbackthebookintwoweekstime.单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy难点学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。导学准备师录音机、写有句子的纸条生单词卡片、图片导学过程一、自主交流,预习新知5、利用课余时间,各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题,由值日小组代表提前把他们板书到黑板上。通过小组合作找出的单词如下:libraryfindCD-ROM
3、bringusecardeasy二、激趣热身,导入课题教师播放录音,带领学生一起说M3chant,以此活跃课堂气氛。三、小组合作,初学生词1.听录音,初学生词先带领学生听一遍课文录音,整体感知课文,并画出生词.2.第二遍听录音,边听边读出黑板上的生词,个别难词应该反复跟读,掌握正确的发音,如CD-ROM中的ROM的读音.小组合作学习黑板上的生词,包括会读、会翻译等。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方,解决不了的可以请其他小组的同学或老师帮忙解决。四、导学单词,强化巩固1、以小组为单位检查单词的读音。2、
4、用游戏拓展巩固新单词。把所学习单词展现纸条上,先让学生读一遍,再做游戏拓展,教师说出一个单词,学生抢答与这个单词有关的短语或句子,如library-inatthelibrary-gotothelibrary-Therearesomebooksinthelibrary.。五、初读课文,整体感知过渡语:Now,Amyandlinglingalsogotothelibrary.Theywanttofingabookahoute-cardthere.Let’shavealook.。1、A.listenandansw
5、er.针对课文内容提出问题,让学生带着问题、有目的的去看、听。Whoboughtthenewcomputer?Whatdoesamywanttodoformum?What’sinthatbook?Whenaretheygoingtobringbackthebook?Isitwhitacomputer?2、Listenandrepeat.3.分角色表演4.活动二:画脸谱在黑板上画出相应数量的脸谱。教师拿出写有本科重点句子的纸条,并让学生跟读,谁读的好就在哪个组的脸谱上画一个器官,先完成一张脸的小组获胜,六、小组
6、展示,巩固课文齐读、小组读,各人读七、课堂小结,综合评价八、家庭作业用英语在图书馆里借书教学反思:词不离句,句不离段,段不离篇,因此单词的教学,教师应将有效地结合在课文句段中学习,让学生学的明白,记得深切,理解的透彻,掌握的更扎实。在教学过程中,还要不断进行音标拼读教学,交给学生一个单词,不如教会他如何学习这个单词,让学生根据发音,读出响应的字母或字母组合,让学生逐步掌握自学单词的能力。
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