那坡中学“提升工程”培训项目实施方案20171210

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1、2017年“区培计划”百色市那坡中学教师（第二批学员）信息技术应用能力“提升工程”培训实施方案根据教育部《关于实施国家中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、教育部《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号））、自治区教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培〔2014〕17号）和《关于做好我区中小学教师信息技术应用能力提升工程2016年评估总结和2017年实施工作的通知》（桂教办2017-134号）《百色市2017年“国培计划”和“区培计划”市级统筹项目招标文件》等的要求，结合百色市

2、实际情况，特制定本方案。教育部《关于实施国家中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）要求：“各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。”一、培训目标通过网络线上看课学习、参与线下校本研修活动、提交研修作业等混合研修过程，推进教师信息技术实践应用，掌握实用的信息技术技能，并能有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技

3、术与学科的融合。根据市教育局、县教育局有关本次信息技术应用能力全员培训的工作要求，要求教师参训率达到100%，研修合格率达到100%，优秀率达到30%以上。二、培训研修主题信息技术与课堂教学深度融合三、培训对象那坡中学未参加过2014—2016年国培计划、区培计划等各级相关信息技术应用能力提升工程专项培训的在职教师。我校第一批学员50人已研修合格。本次研修的对象是第二批学员90人（名单附后）。四、研修组织结构学校组建研修工作坊，下设以教研组为单位的区域研修小组（又称学科坊）。研修工作坊学校管理者：黄祥幸校长研修工作坊学校辅导员：陆运鼎主任研修项目小组长：语文组梁琳琳数

4、学组农建新英语组农英华史地组赵建华生化组农锋物理组农东全政治组李挺体艺组陆斌学校管理员与学校辅导员职责：1.参照项目实施方案、结合所负责工作坊实际情况，制定本工作坊项目研修计划。2.做好分阶段成果提炼与推优工作，定期通报本工作坊学员的研修情况及成果。43.点评、推荐所负责工作坊学员的作品集。4.解答本工作坊学员在研修过程中遇到的问题。5.发布引领性主题网络研修活动，主持开展网络研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。6.根据本坊研修情况，在培训后期撰写研修总结。五、研修内容与安排1..研修阶段时间安排：辅导员教师集中培训：2017年12月19日-20日网络

5、研修与校本研修：2017年12月20日-2018年1月20日线下实践测评活动：2017年12月20日-2018年1月25日总结评优：2018年2月2日-3月15日2.全员研修方式参训教师需完成50学时的网络研修。采取网络研修与校本研修、移动学习、参训学员线下研修与实践测评相结合的混合培训方式进行。小组可以建立QQ群或微信群，方便小组研修讨论。3.具体研修安排四个阶段及个人工作任务：阶段混合研修活动研修课程网络研修（学员）校本研修（学校管理员）区域研修（学科坊主）阶段一感受技术魅力提升综合素养课程导学、技术素养及平台操作指南1.学习网络课程2.参与网络研讨活动3.参与社

6、区学习共同体研修4.作业1：自我介绍和培训期望——介绍自己的教育教学优势长处、个人信息技术应用水平现状和对本次培训的期待。1.组织学校参训教师学习培训方案，学习平台操作2.学校管理员制定一份校本研修计划，以简报的形式提交至平台3.督促分校学员参训率1.了解本坊学员所选重难点研修主题2.以简报形式提交一本坊研修计划至平台。3.督促、指导本坊学员学习。阶段二选择技术工具习得一技之长信息技术助力教学准备课程1.学习网络课程，参加线上研讨活动。2.参与社区学习共同体研修1.学校组织参训教师开展校本研修活动。2.对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率。1.组织开展

7、本坊线上研讨活动，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.督促、指导本坊学员学习。阶段三深化技术应用研磨教学妙招简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程1.学习网络课程，参加线上研讨活动。2.参与社区学习共同体研修1.学校组织参训教师开展校本研修活动。2.对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品4率和学习率。3.督促、指导本坊学员学习。交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程阶段四展评精品成果助力专业发展信息技术支持教师专业