荣县富北学校校本研修2016年工作计划

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1、荣县富北学校校本研修2016年工作计划本年度，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。　　一、指导思想　　根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本年度将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。　　二、校本研修目标：　　1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。　　2、完善校本研修制度、拓展校本研

2、修途径、建立校本研修机制。　　3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。　　4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。　　三、校本研修原则　　1、全员参与的原则　　要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。　　2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全

3、面推进新课程改革在我校的实施。3、参加“国培计划（2016）”——四川省乡村教师网络研修与校本研修整合培训四、研修内容按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容，共70学时。一是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（重难点校本研修技能提升）；二是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；三是【补缺：学科知识补缺差系列课程】（含课程标准解读、教材内容解析等）；四是【关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育

4、教学、班级管理策略等）；五是【提能：信息技术应用系列课程】（含信息技术设备应用等）；六是【会学：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。五、研修安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：阶段主题研修时长研修任务任务描述研修内容研修成果阶段一：定计划二周T1：课中问经验网络研修：围绕本坊确定的研修主题及自己拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面，有

5、哪些经验，存在哪些问题”，据此撰写本次研修计划方案解读、平台操作类课程重难点导读类课程学科素养类课程教学行为改进指导类课程师德修养、乡村教育、班级管理等通识类课程作业1：计划单阶段二：学策略三周T2：问中研案例重难点解决示例课程教学行为改进指导类课程课例研修方法论类课程作业2：研修单网络研修：学习重难点示例课程，纪录自己的课程学习情况和活动参与情况，并提炼可供借鉴的经验，提交一份研修单阶段三：解难点五周T3：研中做妙招网络研修：沿着“重难点分析—重难点突破—重难点检测”的路径，改组自己的经验，提交一份教学重难点解决妙招设

6、计单重难点示例课程微课示例课程教学行为改进指导类课程信息技术应用等通识课程作业3：教学妙招阶段四：推精品二周T4：协作出精品网络研修：学习网络课程、选课中心或本地资源课程通识类课程选课中心、本地资源案例类课程/（四）考核细则学员任务学习必修内容（100分）主题制定计划课程学习活动主题课程研修生成成果线下研修10分25分15分10分20分20分个人发展计划课程学习，每20分钟1分参与研修活动，每次5分研修单妙招提交校本研修活动阶段一：经验反思定计划1份，10分120分钟，6分1次，5分//线下研修，学校管理员打分，满分20

7、分阶段二：铺路搭桥学策略/120分钟，6分1次，5分1份，10分/阶段三：助学助困解难点/160分钟，8分1次，5分/教学妙招阶段四：交流展示推精品/100分钟，5分///拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。如果评优，拓展积分是重要参考依据。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次

8、评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次          　　4、校本研