苏教版语文三上

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1、苏教版语文三上：《拉萨的天空》教学设计一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。　　3、能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。　　二、教学重难点：　　通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。　　三、教学过程：　　（一）引入：　　1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！　　2、总结引出课题：看来孩

2、子们搜集了很多描写天空的词、句。　　老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。（齐读课题）　　（二）精读第一自然段　　1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。　　2、指名说。　　3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。　　4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？（犹

3、如，仿佛，宛如）　　5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）　　（三）精读第二段　　1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？　　2、指名说。相机：　　（1）比较，映衬，对照。一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。结合37页图画来说。　　（2）理解“掬”的意思。　　3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站

4、在这里欣赏美景，你会说什么？　　（四）第三段一代而过　　难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。　　（五）第四段　　1、他还有什么妙用呢？自读4段。（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”　　2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。明白蓝天的妙用。看谁把天空的妙用读得更好。指名读，学读。　　（六）第五段　　1、拉萨的天空除了让布达拉宫变得更加在雄伟、壮丽，还让整个拉萨都变得更美了。男生读5段，为什么这么说？　　2、拉萨的天空

5、还让更多拉萨的事物增色不少，有了拉萨天空的陪衬，拉萨变得更美了，让我们记住这拉萨别致的美、神奇的美。齐读。　　（七）总结：　　拉萨的天空真是神奇无比，有机会希望小朋友亲自去感受一下，老师有一个小小的请求，如果你去观赏了之后，一定要把你的感受和大家共同分享，好吗？　　四、课后小结：　　1、本堂课抓住词语来展开教学，如：让学生看着“天空”说想到的词句，并抓住第三自然段来质疑，让学生来读课文。　　2、利用有限的教学资源，文中的插图，帮助理解课文中的词语，如：“湛蓝、纯净、明洁”，结合生活实际理解“掬”

6、。　　3、抓住“映衬”和“对照”的比较来感受文章用词的准确性。