榆阳镇中心小学少队工作计划

《榆阳镇中心小学少队工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、榆阳镇中心小学少队工作计划（2015——2016第一学期）一、指导思想：本学期少先队将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，贯彻全国少代会精神，突出少先队“文化育人”的功能，加强少先队文化建设，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工

2、作推上一个新的台阶。二、工作重点：（一）抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。1.提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为习惯养成教育，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。2.强化行为习

3、惯养成教育。以“一日常规检查评比”为抓手，以红领巾监督岗检查和值周教师、值周领导检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”队员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。3.加强队员基础文明教育。利用升国旗、班队会继续组织学生学习新颁布的《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以“三管六不”,“三别四带”，“三爱三节

4、”为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。“三管六不”：管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。“三爱”：即爱学习、爱生活、爱生命区。“三节”：即节水、节电、节粮。（二）积极开展各项活动，深化少先队素质教育。1.发挥少先队活动阵地的作用。少先队要在校园文化建设中发挥

5、积极作用。以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。2.规范每周一升旗仪式。每周一全体师生列队集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师德高尚的教师和品德优良的学生的感人事迹，使队员受到一次又一次的教育。3.继续开展“星级班级评比”活动。成立红领巾监督岗，课间十分钟和早晨、中午课前检查督促队员

6、的一言一行，不在学习区（教室、走廊、楼梯）追逐打闹、大声喧哗。检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。4.继续开展“中队素质展示”活动。学校德育处和少队部统一规定主题，由队员自己撰稿、设计版面、书写制作并展示的手抄报、贺卡、小制作等，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让学生作品、少队橱窗成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。5.继续开展“主题队会观摩”活动。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各项

7、要求，培养队员才能。6.发挥红领巾广播的宣传教育作用，提高节目的品味、质量。本学期每周一至周五中午开展主题性红领巾广播，充分发挥媒体窗口的实效。7.开展社会实践活动。利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，开展各项针对性活动。巩固并开发本地区的社会实践资源，精心组织各种纪念活动，引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。8.进一步加强校园文化环境建设和环保教育，增强学生绿色意识。9.加强学生卫生、勤俭节约教育（三）发挥各班中、小队在班级的作用，努力

8、能够让少先队员自主管理、自主活动。发挥各班中、小队干部在班级中的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动”是少先队工作之重点，在抓好常规工作、阵地建设的同时，结合“责任”、“礼让”、“卫生”、“宽容”、“诚信”等具体内容开展多种形式的中、小队活动，让每一个少先队员“在活动中学习”、“在活动中发展”成为实实在在的行动，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能