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时间:2019-05-05
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1、口语交际《父母的爱》教学设计剑阁县演圣小学黄金强设计理念:《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容,是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分,与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”这种口语交际教学精神,突显学生的交际能力。教材分析:这次口语交际训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法,同时还要求学生联系生活,讲述生活中与文中三个小故事类似的事,再谈谈自己的想法。文本中的三个
2、小故事简单明了,在生活中容易找到类似情形,不但为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点,而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密,且仍然是当今社会备受关注的热点问题,具有很强的现实性和教育意义。学情分析:本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近,而且课本中也提供了可感的材料,学生是有话可说的,但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节,进行细致描述,容
3、易说大话空话;也较难从各个角度回忆,讲述故事,发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱,学生的倾听习惯和能力也有待加强。教学目标:1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达有条理,语气语调适当。4、倾听他人说话要认真,有耐心。教学重难点:1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方
4、。课前准备:31、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。2、教师准备多媒体课件。课时安排:一课时教学过程:一、谈话导入,激发交际兴趣同学们,通过本单元课文的学习,我们了解到了很多感人的故事。父母的爱,是早晨阳光拂面,是午夜月光如水,他们的爱时刻感动着我们。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享吧。(板书课题:父母的爱)二、学生汇报交流(前置一),体会“爱”1、小组长检查前置作业完成情况。2、学生展示。(要求:认真倾听、大胆发言、表达清楚、文明有礼)3、我们感受到什么?(父母
5、的爱可能是亲切的话语,可能是热情的鼓励,也可能是严格的要求。)三、小组讨论交流,感受“爱”1、小组内讨论交流文本中的三个小故事,谈谈自己的看法。2、小组代表全班展示交流。(课件分别出示:文本中的三个故事)3、师评价,引导学生联系生活说说自己有没有遇到过这样的情形。4、假如你是故事中的主人公,你想对父母说些什么?四、拓展延伸,感悟“爱”1、联系生活说说父母对自己的爱。(引导学生积极评价同学的发言。)(1)你对父母这种表达爱的方式赞成吗?(2)你认为你的父母该用什么样的方式来表达对你的爱?(3)当我们和
6、父母之间有矛盾时该怎么办?(沟通、交流)(4)引导学生积极评价同学的发言。2、面对父母伟大、无私的爱你想说些什么?3、课件出示:乌鸦反哺的故事(1)说说读后的感受。(2)师引导学生应该有感恩之心,用爱回报自己的父母。(3)此时此刻你最想对父母说的一句话是,最想做的一件事是。五、常怀感恩,奉献“爱”1、播放歌曲《爱的奉献》。2、读白:六、布置作业1、回家为父母做一件力所能及的事。2、推荐阅读:《背影》作者:朱自清、《我的母亲》作者:胡适、《母亲的“存折”3》作者:肖铃。板书设计:父母的爱沟通交流3
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