2015湖南省幼师国培班世界咖啡

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1、幼儿园园本研训幼师国培（2015）——湖南省幼儿园园本研训适岗教师培训班主题：如何实现有效的园本研训？（1）什么是园本研训？（2）园本研训的本质？（3）园本研训有哪些形式？（4）园本研训的组织与实施？什么是园本研训？“园本研训”：指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师、管理人员为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。园本研训的本质立足于幼儿园以幼儿园（幼儿园、教师、课程、幼儿）的发展为根本基于幼儿园现实需要解决的问题研究的问题来自幼儿园（自己、管理人员发现）服务于幼儿园发展需要服务于幼儿发展需要服务于教师专业发展需要

2、为什么要进行园本研训？1、是深化课程改革的需要2、是教师专业化成长的需要3、是幼儿园自身发展的需要4、是国家和家庭前途和未来的需要园本研训的类型教学型的教研研究型的教研学习型的教研教学型教研，以教为着眼点，以课例为载体。研究型教研，以研为着眼点，以课题为载体。学习型教研，以学为着眼点，以阅读为主线。园本研训的基本过程问题设计行动反思（循环往复、螺旋上升）园本研训的基本过程1.问题园本教研即解决保教工作中的问题：真实的问题；实际的问题；自己的问题从个性问题到课题某个关键的问题成为课题从不同的问题之间寻找共同主题班级问题收集板、教研组问题收集册、办公室问题求助栏园本研训的基本

3、过程2.设计方案、集体备课、说课、教案教研活动策划模板.doc3.行动行动意味着什么：以教学为例集体听课、公开课、观摩课与“研讨课”；调整方案园本研训的实施4.反思反思什么：以教学为例寻找“教学的成功”：教学事件寻找“教学的遗憾”：教学事件指向“教学重建”（“教学再设计”）关于“写反思”的反思.ppt园本教研的实施园本研训方法分享世界咖啡著名的"WorldCafe"(世界咖啡)会议模式的主要精神就是"跨界(Crossover)，不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。人们很容易被自己过去所学或是经验所限制

4、，一个团体或公司也是很容易被既成文化或价值观所限制，同构型越高，越不容易产生新的点子。世界咖啡让参与者从对个人风格、学习方式和情感智商所有这些我们惯用的评判人的方式的关注中解放出来，使人们能够用新的视角来看世界。让人们进行深度的汇谈，并产生更富于远见的洞察力。世界咖啡的作用是一种对话、集体交流的方式，营造一个安全、平和的环境，让参与者针对特定的问题展开对话。一般4-5人，针对一个或多个主题，坐在咖啡桌旁促膝而谈。通过几轮的汇谈，除了桌主外，其他人均可在每轮时间截止时，自由选择其他组，参与交流。通过这样的方式，建立一个充满生机的集体汇谈网络，创造集体智慧。任何一种流行的培训方法

5、，都有它深刻的底蕴和模型。我们要抓住它的核心来运用，不一定非要照搬。最适合学员和幼儿园的培训就是最好的。沙龙程序第一阶段（20分钟）：明确目标营造氛围各组成员布置自己的咖啡吧，设计吧名，推选组长，冲泡咖啡，形成轻松愉悦的氛围主持人解说活动意图，明确活动程序，布置讨论任务第二阶段（40分钟）：组内讨论形成观点本组成员独立思考3分钟，在便签纸上写下自己的观点组长组织组内讨论，每人轮流发言【每次发言1-3分钟左右，组长负责控制时间】本组针对研讨主题形成共识，组长负责将5条主要观点写在白纸上【观点后可举例说明具体策略】沙龙程序（续1）第三阶段（40分钟）：组间交流分享观点组长留下，其

6、他成员记住本组的5条观点分散到咖啡街走访【注意应该尽量分散在不同咖啡吧，并且要尽量多地到不同咖啡吧串门】组长热情接待，首先用3分钟时间扼要介绍本组5条观点；之后来宾介绍自己咖啡吧讨论结果，对新到咖啡吧的观点发表意见【必须发表意见，不能听了就走】组长记录来宾有价值的意见，准备下一阶段向本组成员汇报沙龙程序（续2）第四阶段（20分钟）：组内汇总修正观点各组成员回到本组，组长向成员汇报来宾有价值的意见，成员分别汇报在外交流时得到的有价值意见。组内再次形成共识，经必要修改，把最终确定的5条观点改在白纸上，并贴上墙壁。第五阶段（40分钟）：全体分享交流点评各组依次由组长向全班汇报本组最

7、终观点【每吧5分钟】主持人随机点评各组观点，并组织班内讨论主持人总结活动内容与形式，提炼世界咖啡的实施原则注意事项紧扣主题，减少赘语，杜绝跑题关上电脑、手机静音每人积极发言、每次发言不超过3分钟，避免一言堂、开小会，杜绝有人不发言组长负责组织、协调、记录、整理、介绍、汇报严格管理好时间声音不要太大每组不超过8人保持友好、愉快、轻松的心情,在分享中获得智慧与启迪!世界咖啡的实施原则设定情境（有价值的问题情境和良好的环境氛围）营造友好空间（不是辩论赛，不为说服谁）探索真正重要的问题（事关每个人的利益和发展）