22直面挫折2课时

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1、第二节直面挫折第一课时微笑面对生活【三维目标】1．情感、态度、价值观目标：面对挫折采取积极的人生态度；努力从挫折中学习和探索。2．能力目标：初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力；能够从容地应对挫折和逆境，养成勇于战胜困难的优良品质，能够保持积极进取的精神状态。3．知识目标：了解挫折的含义；认识挫折和逆境是在所难免的，对待挫折的态度不同结果也就不同。【重点难点】1．重点：对待挫折的态度。2．难点：对待挫折的态度不同，结果也就不同。【学情分析】当代的青少年大多是独生子女，家长百般呵护，不仅在物质生活上尽其所能给孩子提

2、供好的条件，还在精神上千方百计地不让孩子受委屈，导致青少年心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现挫折，则不堪重负。因此必须有针对性地对他们进行教育，引导学生明确：不经风雨难见彩虹，不经磨炼长不成大树。【教学方法】运用情境教学、讨论分析等教学方法，设计一系列情境和活动，通过录像导人一情境设置一心理探索一心航寄语一欣赏歌曲等环节，让学生亲身体验人生难免有挫折，从活动中感悟挫折的双重性，从而激发战胜挫折的信心和勇气。【来源：21·世纪·教育·网】【教学过程】一、录像导入(放一段录像：画面上青山绿水

3、，山间小溪缓缓流淌。)请同学们描述一下这个画面，它让你有什么感受?(创设情境让学生在宁静的画面中感受万物的变化，调动课堂气氛)学生发言：(略)参考提示：看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。其实，大江东去，百川归海，其整个过程却非一帆风顺。它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起几朵水花，但它依旧又前行。自然界万事万物的生长、发展，都是如此。【版权所有：21教育】那么人的一生又如何呢?播放录音：贝多芬的故事。故事简介：世界伟大的音乐家——贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地：度过悲惨的童年生活后，青年时

4、代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。　　21*cnjy*com请同学们谈谈从中所得到的感悟。(创设问题，导出本课课题)学生发言：(略)教师小结过渡：人的一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希冀事事顺利、时时顺利，但这是不可能的。人们随时都可能遇到这样或那样的困难和挫折。那么什么是挫折?怎样面对挫折?21教育网出示课题：微笑面对生活二、情境设置(一)角色体验：小华的烦恼内容大致如下：小华是个幸福的女生，她从小备受宠爱，在别人眼里，她是一个既温柔又懂事的小女生。

5、而不幸的一天到来了，因为爸爸的公司破产了，所以爸爸失业了。正是因为这样使原本快乐的小华变得沉默寡言，失去了以往快乐的笑脸。www.21-cn-jy.com直到有一天下午放学回家，她才知道因为爸爸的失业，妈妈闹着要离婚。近来，她常常找同班一名男生倾诉心中的苦恼，而招到老师、同学的误会，她更加苦恼了……教师出示两种情境，要求学生根据情境，联系生活实际，充分发挥想象，编排一个完整的故事。(通过编故事，激发学生的好奇心和学习热情)www-2-1-cnjy-com情境一：获知爸爸妈妈闹离婚的消息。情境二：获知老师误会她与一名

6、男生谈恋爱。根据上述两种情境，想象小华是怎样面对这样的烦恼的。学生续演故事：(略)参考提示：情境一：有两种情况：第一，面对支离破碎的家庭，小华的心灵受到很大的伤害，从此变得沉默寡言，失去了以往快乐的笑脸。第二，父母有权选择自己的人生道路，我们没有办法改变和阻止，但我们可以控制自己。面对家庭的不幸，小华坚强起来，学会在逆境中独立成长。21世纪教育网版权所有情境二：有两种情况：第一，面对老师、同学异样的目光，小华的心更难受了，从此学习成绩一落千丈，最后不得不辍学了。第二，正确处理男女同学之间的关系，保持适当的距离，交往

7、自然大方，那么误会自然就会消除。2-1-c-n-j-y(二)探究心灵1．小华在生活中遇到了哪些烦恼?有哪些心理反应?2．你在学习和生活中有过同样的体验吗?3．请你说说印象最深的一次挫折或你最近遇到的一次挫折。(这一内容应让学生充分发言，不要求讲到什么程度，只要是日常生活中大家认为的挫折内容即可，如考试成绩不理想、生病了、挨了批评等。在同学们回答的过程中，老师可边说边根据这些情况总结出一些词语，如：困难、失利、失败等等，写在副板上。)教师小结：大家所理解的挫折是指遇到了困难、遭到了失败、没有获得成功等等，这就是我们通

8、常所说的挫折。即在实现和追求某种目标的过程中所受到的妨碍和干扰，而由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。21cnjy.com(三)思维撞击如果你是小华，你会怎样看待和对待这些挫折与失败?(目的是让学生在亲身体验的基础上说出对“挫折”的态度和做法。)教师过渡小结：面对困难和逆境，无非有两种选择：积极的和消极的。那么，这两种选择的结果会是一样吗?21·c三、心理