1、pep小学英语六年级上册unit6第一课时教学设计贵州省义龙试验区新桥中心小学孟正美课题：Unit6ThestoryofRain第一课时(小学英语六年级)教学内容分析：通过学习这一课时,让学生了解天气的变化,让学生学会怎样询问天气的英语句型. 第一课时教学目标与要求：1、能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。2、能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3、能够完成Let's f
2、ind out的任务。4、学唱歌曲“Little Water Drop"。5、了解水结成冰的相关知识，并向学生渗透中华传统美德节约用水及爱护环境等方面知识，使学生认识到节约用水及爱护环境的重要性。教学重、难点：本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。教学课时：1课时教学过程：1、热身(Warm-up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌
3、谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。(2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“It comes
4、 from rivers，seas，rain，snow…”2、预习(Preview)3、新课呈现(Presentation)Let's learn (1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。(2)教师提问：“Where does the rain come from?'’引导学生回
5、答：“It comes from the clouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?'’引导学生回答：“It comes from the stream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。(3)“快看快猜”游戏教师从上到下逐层展示Let's learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“What's
6、 this?'’引导学生回答：“It's the sun／cloud/vapour／rain／lake／grass／stream．”(4)快速反应教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问，如“Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。(5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the…com
7、e from?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“It comes from…”两人轮流提问。Let's find out.教师问学生：“What do we have in nature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／…”学生翻开学生用书第70页，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the sun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用
8、英文表述并在图上注上英文. Let's sing学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop"。4、巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)记忆游戏学生合上课本。教师根据Let's find out部分的图画提问：“Is there a sun in the pic
