人教版三年级下册第2单元第5课

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1、服务师生方便老师贴近教学三年级语文下册人教版5翠鸟资料宝袋翠鸟又称叼鱼郎，也叫鱼狗。常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。预习检查我会认秆绣赤翁泛衬衫锐褐ɡǎnchènxiùchìwēngfànshānruìhè饲sì字词乐园我会读苇秆橄榄衬衫蹬开叼起饲养渔翁陡峭小巧玲珑透亮灵活又尖又长鸣声清脆字词乐园巧记生字翠“羽”字

2、没有钩，站在卒上头。衫一件衣服，穿了整三年。翁“公”鸡“羽”毛上下长。壁开“辟”“土”地。课文详解课文写了翠鸟的哪些特点？边朗读课文边思考：课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捕鱼过程和我们要保护小鸟。课文详解外形特点：爪子羽毛眼睛读读第一段作者描写的顺序是什么？嘴课文详解爪子：头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄榄色浅绿色赤褐色透亮灵活又尖又长红　色翠绿色课文详解外形特点：颜色非常鲜艳体态小巧玲珑眼睛灵活嘴巴尖长课文详解橄榄色的头巾你从文中发现了什么修辞手法？浅绿色的外衣赤褐色的衬衫比喻头上的羽毛背上的

3、羽毛腹部的羽毛课文详解1、联系上文，理解“鲜艳”的意思。形容颜色又鲜明又美丽。2、思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？对翠鸟的喜爱之情。课文详解这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。活动特点：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”课文详解“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉

4、鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。活动特点：“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”课文详解捕鱼过程：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。课文详解（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵

5、的小鱼？（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。因为它有一张“又尖又长”的嘴。因为它小巧玲珑。总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。课文详解我们真想捉一只翠鸟来饲养。保护翠鸟：“真想”“饲养”表现出“我们”是多么喜爱翠鸟。老渔翁看了看我们说：“……它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”语言描写，老渔翁的话点明了文章的主旨：人与鸟和谐共存

6、。图解结构红色的小爪子外形特点颜色鲜艳小巧玲珑悄悄—露出—吹小泡泡居住的家陡峭的石壁上很远的地方翠鸟注视—等待捕鱼过程小鱼翠鸟蹬开—叼起—飞走概括主题本文通过对翠鸟的描摹，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时告诉我们要自觉保护动物，与动物和谐相处。写法点拨抓住事物的特点进行描写。世间万物，多姿多彩，千差万别。即使是同一种用具，由于设计、制造方式的不同也会各有独特的地方。本文作者在介绍翠鸟时，就紧紧抓住了它外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷灵活活现地展现在读者面前。写法点拨怎样抓住事物的特点进行描

7、写？1、要细心观察身边的事物。2、展开丰富的想象，把事物写“活”。拓展提升跑得最快的鸟是鸵鸟，它的奔跑速度最高可达每小时72千米。羽毛最少的鸟是蜂鸟，身上的羽毛不足1000根，蜂鸟还是唯一可以向后飞行的鸟。飞行速度最快的鸟是尖尾雨燕，最快时可达每小时352.5千米，堪称飞得最快的鸟。鸟儿之最心灵感悟我们爱鸟儿，喜欢听它们清脆的鸣叫，喜欢看它们飞翔时的姿态、停歇时的样子。但我们不想占有它们，因为我们知道大自然才是鸟儿真正的家，爱它们就给它们自由，让它们以自己的方式生活，这才是最高境界的爱。随堂练习

8、秆（）复（）衬（）透（）肝（）腹（）村（）绣（）泛（）泡（）陡（）壁（）眨（）抱（）徒（）臂（）组词语苇秆肝脏复习腹部衬衫山村透明绣花广泛眨眼气泡拥抱陡峭徒弟墙壁手臂灵活—（）锐利—（）清脆—（）饲养—（）敏捷悦耳锋利喂养摇晃—（）陡峭—（）灵活—（）平稳呆板平坦随堂练习近义词反义词再见