《敌后战场的抗战》说课

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1、《敌后战场的抗战》说课宁夏银川市第十六中学王丽娟教材分析学情分说课设计思析想环节教学流程教材分析单元地位课程标准本课是八年级上册第内容标准：列举敌后战场的抗日六单元的第四节课，史实，体会中国军民在抗日战争重点要突出敌后战场中英勇顽强，不怕牺牲的精神。的抗战。课标解读：中国共产党领导的八本课有三个子目，即路军新四军和其他抗日武装力量，平型关大捷、抗日根深入敌后，放手发动群众，建立据地的建立和发展、抗日根据地，抗击日本侵略者。百团大战。战争和根中国共产党在全民族团结抗战中据地的建立和发展互发挥了中流砥柱的作用。理解敌相支撑。后战场对于抗战胜利的重要意义。教学重难点重点：平

2、型关大捷、百团大战是本课的重点。难点：抗日根据地的建立和发展是本课的难点。教材分析教学目标了解平型关与百团大战等史实，知教学方法道抗日根据地的建立与发展的情况，自主学习，梳理基础知识。能够对历史史实进行正确的理解与合作探究，生成问题。判断。（夯实基础）能通过识读地图、解读史料，提高获取有效历史信息的能力。（能力培养）教学资源体会中国军民在抗日战争中英勇顽教科书、历史地图册强，不怕牺牲的精神；认识抗击外图片、影视、史料资源等。来侵略、捍卫国家王权和民族尊严是中华民族的优良传统。（家国情怀，情感升华）学情分析一、本单元前三节课的学习二、看过很多抗战影视剧三、能够阅读

3、和分析一些基本的历史材料四、理解、归纳、综合能力欠缺教学流程教学线索敌后战场的抗战1.基础知识梳理。设计思路2.基于重难点的突破学习。通过点与点之间的学习来理解“线”导入：以旧知导新知卢沟桥事变（1937年7月7日）局部抗战全面抗战1937.7.7武汉、广州相1931.9.18继失陷1945.8.(1938.10)九一八事变防御1938.10相持反攻自主学习：快速阅读填写表格，并依据表格内容找出这两次战役的相同点和不同点。【两次重要战役一览表】战役指挥者或名称部队名称时间地点主要战绩历史意义平型关大捷设计意图：通过填写表格，让学生自己梳理基础知识，培养学生通过阅读教材掌握基础

4、百团知识的能力。（学会学习，整合知识。）大战一、对“平型关大捷”的学习设计历史背景作战过平型关历史意程大捷义情感渗透基于情感渗透和历史意义的问题设计：借助视频和史料，情景再现，通过对史料的分析，培养学生的归纳和历史思辨能力。问题探究一：观看视频，思考：八路军在“枪不如人，炮不如人”的情况下，为什么能取得平型关战役的胜利？设计意图：通过这个问题的设计，让学生学会从纪录片中提取信息，归纳原因，培养学生的归纳能力，让学生体会到八路军英勇杀敌，不怕牺牲的精神。问题探究二：你认为平型关胜利的意义仅限于课本上叙述的这一点吗？有学者认为，首战平型关，“在政治上的胜利，可以说远远超出军事上的

5、胜利”，你同意这一观点吗？为什么？请结合所给材料说说你的想法。设计意图：培养学生的思辨能力二.对“抗日根据地的建立和发展”的学习设计抗日根据地的建立抗日根据地的斗争抗日根据地的巩固和发展抗日根据地的建立和发展设计：依据地图让学生说出建立的主要根据地，通过填表让学生认识抗日根据地的斗争特点。意图：培养学生识图用图和提取重要历史信息的能力。领导阶级骨干力量基础力量主要战法作战效果作战特点抗日根据地的巩固措施：引导学生依据历史图片归纳措施并根据历史材料说说这些措施起到了什么作用？材料一：在抗战期间，农村中出现的任何分裂都具有危险性。……材料二：农民凭着手中的武器完全可以停止交租和取

6、消债务……材料三：1940年3月，中共中央发出《抗日根据地的政“三三制”下的根据地农民拥护民主政权权问题》……“减租减息”设计意图：通过对史料的层层剥离，生成问题教学，让学生明白正是因为共产党采取了正确的措施，团结了一切可以团结的阶级，对维护抗日民族统一战线，打击日军起到了重大的作用，让学生通过三个层面知识的学习，认识到共产党在抗战中的中流砥柱作用，达到突破难点的目的。对“百团大战”的教学设计：采用问题引学的方式，让学生对百团大战有明确的认识。培养学生的问题意识。1.什么是囚笼政策？日军实行这一政策的目的是什么？2.八路军为什么要发动百团大战？3.为什么把这场战役称为“百团大

7、战”？4.百团大战的目的和目标都实现了吗？5.你知道百团大战时八路军面临着怎样的困难吗？小结设计家国情怀英雄名录英雄故事战役知识构建根据地谢谢