14--《植树的牧羊人》新

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1、14植树的牧羊人让·乔诺教学目标：1.默读课文，学会圈点勾画，概括要点，理清文章思路。2.通过揣摩对人物的细节，分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。3.体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的运用。注音：慷慨（）薰（）衣草废墟（）干涸（）坍塌（）薄（）荷一、知识储备xūnKāngkǎixūhétāntābò2.根据下列各句的意思，写出文中对应的词语。A.不长草木的地方。（）B.比喻盘问追究事物的根由，底细。（）C.指人不声不响，很少说话。（）作者简介：让·乔诺（1895—1970），法国作家、

2、电影编辑。小时候家贫，参加过第一次和第二次世界大战，这些经历让他对生活有了深刻的体验。他于1921年开始创作，代表作有《屋顶上的轻骑兵》等。二、默读课文，思考：1.文章记叙了一件什么事？2.我和种树的牧羊人见了哪几次面？牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见整体感知，理清思路※朗诵课文，完成下列表格养了三十来只羊，独住在高原上，种了三年树不再放羊，改养蜜蜂，一直种树到处是荒地、秃山、野草、狂风，没有水形成树林，长得茂盛，有了溪水已经87岁了猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风，充满了生气，建起了农

3、舍，泉水冒了出来三次见面，高原上的情况发生了巨大的变化，作者这样写的用意是什么？种树前种树后到处荒地形成森林狂风怒吼微风飘香没有水源泉水冒出没有生机生机勃勃对比※结合课文中描写牧羊人的相关语句，以“他是一个的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。例如：他是一个细心的人，从他精心挑选橡树种子可以看出他的细心。三、默读课文，随便说说：示例：（1）他是一个沉默寡言的人。如“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”（2）他是一个在生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人。如：“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有

4、一点儿灰尘，猎枪也过了油……他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”人物形象（3）他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人。“这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉林就是证明。”……牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、勤劳、有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。把

5、握主旨2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情相结合的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上首尾呼应。体会环境描写作用1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦

6、的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。2．在文中，作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请结合文章简要分析。联系全文来看，对比有：(1)“无边无际的荒野”“一眼望不到边的山毛榉树林”、一大片茂盛的橡树；(2)干涸的泉眼VS“农场边上，枫树林里，流

7、淌着源源不断的泉水”；(3)倒塌的房屋VS废墟上新建的干净农舍。作用：这些对比，有力地突出了牧羊人的贡献品味写作技巧VS我们的社会中也有很多这样的“牧羊人”，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。作为中学生的你们，该如何做呢？五、拓展延伸心存美好愿望，坚持不懈，努力奋斗，改善我们生存的环境，增强环保意识。心灵感言：谢谢大家！