湘教版一年级（下册）音乐教（学）案

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1、word完美格式一年级音乐下册教案李凡仙精心整理学习帮手word完美格式第一课  勇敢的鄂伦春教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细

2、听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的

3、长音8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？10.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：

4、演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、情境引入师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？精心整理学习帮手word完美格式（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示学

5、生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏师！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）第二课  跳呀，快来跳舞教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点：感受彝族

6、音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。一、情境定向：1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿A、X  X︱X  X︱  B、XX  XX︱XX  X︱ C、XX  X︱XX  X︱ 二、精心整理学习帮手word完美格式导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：《情系彝族》4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画

7、外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里” （3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：

8、采用接龙游戏学会。（4、