《联欢会的风波》教学教案

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1、《联欢会的风波》教学教案教学目标：　　1、理解课文内容，了解哺乳动物的特点。　　2、分角色表演，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。　　教学重点：　　了解哺乳动物的特点。　　教学难点：　　分角色表演，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、激趣导入，初读课文　　师：同学们喜欢童话故事吗？（生：喜欢）今天，我们就来学习一篇童话故事：第12课《联欢会的风波》（板书课题）跟着老师读一读课题，题目，是文章的眼睛，读了课题，你想从课文里知道些什么呢？这是谁开的联欢会呀？联欢会

2、上又发生了怎样的风波呢？让我们带着这样的问题，进入课文的学习，首先看学习目标（PPT课件）。　　1、理解课文内容，了解哺乳动物的特点。　　2、分角色朗读、表演，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。　　（生齐读学习目标）　　（PPT课件）1、自由读课文，正确流利读出下列词语2、一边读一边想，这次联欢会是为哪些动物开的。　　处理问题-------　　二、再读课文，感悟体会　　1、师：读了课文我们知道，原来这场联欢会是为哺乳动物开的，课文的第一个自然段就告诉了我们（PPT第一自然段）师读，讲解。　　2、那么在这场联欢会上，到底发生了怎样的风波呢？请同学

3、们根据自读提示学一学课文（PPT自读提示：1.快速浏览课文，找一找联欢会上一共闹了几场风波，这几场风波发生在谁身上？2.再读课文，找出分别描写这几场风波的段落读一读3.三读课文，想一想，你从课文中知道了关于哺乳动物的哪些特点）　　那么在哺乳动物的联欢会上一共闹了几次风波，这场风波都发生在谁身上呢？请同学们快速浏览课文（PPT出示问题）找一找答案。　　原来这次联欢会一发生了三场风波呀，这三场风波都和负责收门票的小猴有关，第一场风波发生在小猴和前来参加联欢会的鸭嘴兽之间；第二场是发生在小猴和蝙蝠之间；第三是发生在小猴和蓝鲸、海豚之间发生的风波。你能找一找，这三场

4、风波分别是那些自然段为我们介绍的吗？　　孩子们真聪明，你一定找到了，第一场风波在课文的第2——6自然段，第二场风波在课文的7——12自然段，第三场风波在课文的第13到16自然段为我们进行了描述　　3、第一场风波发生在小猴和鸭嘴兽之间，这是一场怎样的风波呢？让我们一块来读一读这一部分，原来是小猴不让鸭嘴兽进入联欢会场呢，因为：小猴认为，哺乳动物都是胎生的，而鸭嘴兽是蛋生的，不是哺乳动物，但是经过鸭嘴兽的解释，小猴还是让他参加了联欢会，从这次风波里你知道了什么呢？对，原来经过鸭嘴兽的解释，小猴终于明白了，虽然哺乳动物大多都是胎生的，但是哺乳动物也有生蛋的特殊成员

5、，通过这场风波，我们知道了哺乳动物的两大特点：1.大多数都是胎生的，2.都是吃奶长大。　　4、其实，在哺乳动物的大家庭里除了鸭嘴兽以外，他们几位也是哺乳动物家族中的特殊成员（PPT出示蝙蝠、蓝鲸和海豚的图片），你对谁更感兴趣呢？赶快选择你感兴趣的段落来仔细读一读吧，找一找，这些哺乳动物又有哪些特殊之处，生读课文，说出不同之处，录，师PPT出示。　　（1）生1录：我对蝙蝠最感兴趣，通过刚才的阅读，我知道了蝙蝠是生活在天空中的哺乳动物，他们是胎生的，蝙蝠的小娃娃也是吃奶长大的，他的四肢和尾部之间连着一层薄膜，看上去像翅膀，但没有羽毛，和鸟不一样。　　师：你真是一

6、个会读书的孩子，能从书中读到这么多关于蝙蝠的信息，是呀，蝙蝠虽然生活在天空中，而且四肢和尾部之间还连着一层像翅膀一样的薄膜，但是却和鸟不一样，而且它也是胎生的，蝙蝠娃娃也是吃奶长大，所以，蝙蝠也是属于哺乳动物（PPT出示）　　（2）生2录：我对蓝鲸和海豚最感兴趣，通过刚才的阅读，我知道了蓝鲸和海豚是生活在大海里的，他们和鱼不一样，他们是用肺呼吸的，他们也是生娃娃喂奶的哺乳动物。　　师：是呀，其实海豚和蓝鲸最早也是生活在陆地上的哺乳动物，后来，随着时间和自然环境的变化，他们就搬到了海里。　　5、刚才我们完成了自读提示的1、2两个要求，现在我们来看看第3个要求，

7、三读课文，想一想，你从课文中知道了关于哺乳动物的哪些特点？原来哺乳动物具备了这两个特点：1、大多数哺乳动物都是胎生的2、哺乳动物都是吃奶长大的。　　6、师：通过这一场风波，我们了解到了，哺乳动物的特点，并且认识到了哺乳动物家族中的特殊成员，有的会下蛋，有的会飞，还有的生活在水里，那么就让我们在一起回忆一下课文内容，给你去课文内容填一填（PPT课文填空）　　三、分角色表演　　这是一个多么有趣的童话故事呀，作者用拟人的手法为每一个动物都赋予人的个性，让我们通过他们的动作、语言和神态看到了一个个活灵活现活波可爱的角色，那么，同学们到底对这个童话喜爱到什么程度那？就

8、让我们通过同学们的表演来评价吧！生表演本剧。　　四、