《罗斯福新政与德国法西斯专政》教案2

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1、第12课罗斯福新政和德国法西斯专政【教学目标】一、知识与能力1、知道罗斯福新政的基本内容。2、了解德国国会纵火案和反犹暴行的基本史实。二、过程与方法1、归纳罗斯福新政的基本内容。2、学会评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。3、分析在经济危机影响之下，美国和德国走不同道路的原因。三、情感教育与价值观1、通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。2、通过了解法西斯的暴行，使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。【教学要点】一、重点：在1929—1933年世界经济大危机的打击

2、下，西方国家走上了各种不同道路，美国实行罗斯福新政，渡过了经济危机，挽救了资本主义民主制度；德、日等国则建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。本课的教学重点是使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响。二、难点：对罗斯福新政的评价，历来有许多不同的观点，如何使学生正确认识罗斯福新政的作用，是教学中的一个难点。对于以希特勒为首的德国纳粹党为什么能够合法组阁，也是教学中的一个难点，教师应充分调动学生的学习积极性，引导学生思考，组织学生讨论，从而提高学生对复杂问题的分析能力。三、过程与方法：创设情景，

3、让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、对比、交流等活动，经历探究性学习的过程。【教学过程】一、导入新课：我们已经知道，1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响，各国为了摆脱危机，出现了多种道路的选择，美国和德国各选择了什么道路呢？今天我们就通过材料阅读与思考分析相结合的方式，进一步学习美国罗斯福新政和德国建立了法西斯专政的内容。二、罗斯福新政1、教师：当1929——1933年经济大危机袭来时，担任美国总统的是谁呢？他对危机是怎么看的？学生：回答问题。（教师在学生回答的基础上纠正、肯定，补

4、充出当时的胡佛总统的自由放任主义政策，无法应对危机）2、教师：1932年底，在大危机肆虐之际，胡佛四年任期结束，美国迎来新总统的大选。胡佛积极谋求连任，他会成功吗？假如你是选民，你会投胡佛的票吗？为什么？最终花落谁家呢？学生：回答问题。（教师适时的强调罗斯福与胡佛的不同，为即将进行的新政做铺垫。）3、教师：罗斯福为什么能获胜，出任美国第34任总统？学生：……（学生从不同角度谈对罗斯福的个人情况的认识，教师及时总结、肯定学生的认识，以突出罗斯福的个人魅力。）4、教师：罗斯福上任之后，该怎样来应对危机，拯救美国呢

5、？假如你是当时的美国总统，你会怎么做？（创设历史情景，调动学生参与）学生：……（学生各抒己见，教师适当表扬，培养学生自信）5、教师：接下来，就让我们走近罗斯福，来了解他的“新政”。请同学们阅读课文P66—P68的内容，归纳新政的主要内容。学生：阅读课文，完成教师布置的任务。教师展示新政主要内容内容措施整顿银行支持大银行开业，淘汰小银行，恢复银行信用。工赈救济失业救济，“以工代赈”，扩大消费需求。工业复兴《国家产业复兴法》，规定公平竞争、最高工作时，最低工资额调整农业《农业调整法》，缩减耕地，屠宰牲畜、稳定农产

6、品价格6、教师：通过分析，我们清楚了新政的情况，那么，它起了怎样的作用？（教师展示多媒体资料：图表一：1929-1939年美国工业生产指数；图表二：1929-1941年美国失业率示意图）学生：阅读图表，讨论、归纳出新政的历史作用。明确：作用：美国—渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。世界—提供国家干预经济的宝贵经验。三、德国法西斯专政1、教师：美国采用罗斯福新政，成功的度过大危机。然而，其他资本主义国家，比如德国、日本却采取了什么方法？2、学生：……（紧接着教师在学生回答的基础上布置学习任务：想一想，什么叫

7、“法西斯”?你知道德国法西斯专政是怎样建立起来的吗?）希特勒上台的背景：⑴德国根深蒂固的封建残余和军国主义传统，是德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的土壤。⑵第一次世界大战战败的耻辱、苛刻的和约，使大部分德国人产生强烈的民族复仇主义情绪，成为德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的基础。⑶希特勒鼓吹复杂主义、种族主义和小资产阶级“社会主义”，具有极大的欺骗性，是希特勒上台的主观原因。⑷特大经济危机的冲击，经济急剧衰退，社会动荡不安。资产阶级急需借强有力的政治力量，对外打破凡尔赛体系的束缚，对内平息社会动荡，是希特勒上

8、台的客观原因。3、希特勒的上台1933年1月30日，兴登保总统任命希特勒为德国总理，标志德国法西斯上台。对内：建立法西斯独裁统治。对外：成为欧洲战争策源地。3、教师：这样，法西斯这个幽灵就降临人间。德国法西斯上台，给德国人民带来了什么？（通过表格，来感染学生，体会法西斯的恐怖统治。）(见板书)4、学生：阅读课文，思考、回答。四、小结：教师：好！到这里，我们已经探讨学习完了罗斯福新政和德国法西斯专政。