22、《跑进家来的松鼠》

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1、六年级语文22、《跑进家来的松鼠》导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级六学科语文教师陈雷课型预习课课时1课题22、《跑进家来的松鼠》授课时间教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。重难点1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。知识链接松鼠　　类属：啮齿目，松鼠亚目,松鼠科，松鼠属　　性格:温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜

2、欢，十分勤劳。　　特征：长着毛茸茸的大尾巴。分布：原产地是我国的东北、西北和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在我国主要分布于东北三省、内蒙古东北部、河北及山西北部、宁夏、甘肃、新疆等省区的山区；国外从俄罗斯的远东、日本、朝鲜、蒙古北部，向西一直分布到西欧。在针叶林里，松鼠并不是年年都很多，它的数量多少，是以冬季针叶树种子的多少为转移的；因为它的食物以植物种子和果实为主，种子有时占到9０％以上；而云杉种子不是每年都丰收的，在松果歉收的年份里，松鼠会转移到食物较多的地方觅食；而在食

3、物丰富的年份，它会大量繁殖。繁殖的数量很多。生活习性：松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。教学流程导案学案步骤时间一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，标出自然段。说说每段主要写了什

4、么？(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？把主要内容写在书上。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）课前预习：1、我读了（）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。（1）、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。储备干脆失踪贮存蹿出不甘落后千方百计哭笑不得（2）、比一比，组词。蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容。3、松鼠

5、跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。。4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下：5、我搜集到的相关资料是：情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习8分钟预习检测5分钟小组交流2分钟自由展示18分钟锁定疑难5分钟六年级语文22、《跑进家来的松鼠》导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级六学科语文教师陈雷课型展示课课时1课题22、《跑进家来的松鼠》授课时间教学目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。2、学习作者如何将动物与人之间的

6、感情写得真实具体的。3、有感情地朗读课文。重难点1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学流程导案学案步骤时间自主探究：学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、读课文，说一说松鼠的习性有哪些？在说一说跑进家里的松鼠是如何与“我们”相处的？3、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，

7、把自己的感受写在空白处。4、人和动物能和平相处时多么美好的事情，在你身边有类似的事情或是猎杀动物的现象吗？和大家交流一下谈谈自己的感受。5、让学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。大胆想象，学习练笔：学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。明确目标分层分配任务2分钟自主学习8分钟同质互学5分钟异质帮学5分钟展示提升18分钟总结评价2分钟六年级语文22、《跑进家来的松鼠》导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级六学科语文教师陈雷课型反馈课课时1课题22、《跑进家来的松鼠》授课时间教学目标1、加深学生

8、课文理解，完成习题使学生积累课外知识。2、进行阅读训练。重难点阅读训练学生对短文的理解。教学流程导案学案步骤时间拓展阅读我家养鸡（节选）韩少功有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小四只鸡。此起彼伏的鸡叫声带给了我们