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时间:2019-04-29
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1、19蓝色的树叶热孜宛古丽第一课时 教学目标 1.认识“术,铅”等9个生字。会写“吐,笔”2个生字。。2.能正确、流利地朗读课文一二自然段。3.使学生受到要乐于助人的思想教育。教学重点 1.会认本课生字,能认清形,读准音。2.能正确书写2个生字。 2.使学生受到要乐于助人的思想教育。教学难点1.写字,认字,读课文。2.使学生受到要乐于助人的思想教育教学过程 一、导入新课,板书课题: 1、师:同学们你们都见过什么颜色的树叶?(绿色、红色、黄色、棕色)2、那么,谁见过蓝色的树叶呢?今天我们一起学习蓝色的树叶这一课。3、教师板书课题:《蓝色的树叶》。齐读两遍二、初读课文,自主学习生字。1
2、、树叶为什么会是蓝色的呢?同学们想不想知道?(想)请同学们打开课本89页。自由读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音多读几遍。读准字音读通读顺句子。 2、同桌之间开展相互间的学习: 1)打开课后的生字,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,读准字音。2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意。 3、教师检查学生自学情况: 1)教师出示带拼音和不带拼音的生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力) 2) 出示词语(自由读、指名读、小组读、集体读。) 三、交流识字,指导写字1.同学们老师今天给你们
3、带来了四个生字,你是用什么样的方法来记住这些字呢?桌:上下结构的字,上边是竖横中间是一个日,下面是一个木。 盒:这是一个形声字,上声下形,上边的“合”与“盒”字同音,下边是一个皿字底。 吐:这是一个左右结构的字。左边是一个口,右边是一个土字。惹:上下结构的字,上边是草字头,下面是一个左右的右,再下面是一个心。2、教师指导学生书写生字: 1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察“吐、笔”两个生字的占格情况。2)让学生说说“吐、笔”两个字的占格情况。3)师范写、学生书空练写。重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。 4)在书中练
4、习描写。 5)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。(四)再读课文,初步了解课文内容: 1.学习第一段: 1)自由读、指名读; 2)想:李丽为什么要向林园园借绿铅笔? 3)理解“正要、可是”这两个词,明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。4)这一段告诉我们什么?(李丽正要画树,可是绿铅笔找不到了)2.学习第二段: 1)仔细观察第一幅插图李丽和林园园的表情,想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读。2)自由读、指名读;.指名回答:李丽看到林园园把树画好了,对林园园说了什么?是怎么说的?林园园说了什么,是怎么说的? 2).理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。 小声:说明李丽
5、很懂礼貌,借东西是用商量的口气。 吞吞吐吐:形象地写出林园园不想把绿铅笔借给李丽,又不直接说出来的样子。3).这一段主要讲了什么?(林园园不想把绿铅笔借给李丽,又不直接说出来。)(五)拓展思维如果你是李丽这时你会怎么做?齐读一二自然段。板书设计;19蓝色的树叶李丽林园园小声吞吞吐吐
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