19_蓝色的树叶(1)

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1、19蓝色的树叶热孜宛古丽第一课时 　　教学目标　　1.认识“术，铅”等9个生字。会写“吐，笔”2个生字。。2.能正确、流利地朗读课文一二自然段。3．使学生受到要乐于助人的思想教育。教学重点　　1．会认本课生字，能认清形，读准音。2．能正确书写2个生字。　　2.使学生受到要乐于助人的思想教育。教学难点1．写字，认字，读课文。2．使学生受到要乐于助人的思想教育教学过程　　一、导入新课，板书课题：　　1、师：同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色、棕色）2、那么，谁见过蓝色的树叶呢？今天我们一起学习蓝色的树叶这一课。3、教师板书课题：《蓝色的树叶》。齐读两遍二、初读课文，自主学习生字。1

2、、树叶为什么会是蓝色的呢？同学们想不想知道?(想)请同学们打开课本89页。自由读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音多读几遍。读准字音读通读顺句子。　　2、同桌之间开展相互间的学习：　　1）打开课后的生字，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意。　　3、教师检查学生自学情况：　　1）教师出示带拼音和不带拼音的生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）　　2）　出示词语（自由读、指名读、小组读、集体读。）　三、交流识字，指导写字1．同学们老师今天给你们

3、带来了四个生字，你是用什么样的方法来记住这些字呢？桌：上下结构的字，上边是竖横中间是一个日，下面是一个木。　　盒：这是一个形声字，上声下形，上边的“合”与“盒”字同音，下边是一个皿字底。　　吐：这是一个左右结构的字。左边是一个口，右边是一个土字。惹：上下结构的字，上边是草字头，下面是一个左右的右，再下面是一个心。2、教师指导学生书写生字：　1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察“吐、笔”两个生字的占格情况。2）让学生说说“吐、笔”两个字的占格情况。3）师范写、学生书空练写。重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。　　4）在书中练

4、习描写。　　5）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。（四）再读课文，初步了解课文内容：　　　1.学习第一段：　　1）自由读、指名读；　　2）想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？　　3）理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。4）这一段告诉我们什么？（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了）2.学习第二段：　　1）仔细观察第一幅插图李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读。2)自由读、指名读；．指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？　　2）．理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。　　小声：说明李丽

5、很懂礼貌，借东西是用商量的口气。　　吞吞吐吐：形象地写出林园园不想把绿铅笔借给李丽，又不直接说出来的样子。3）．这一段主要讲了什么？（林园园不想把绿铅笔借给李丽，又不直接说出来。）（五）拓展思维如果你是李丽这时你会怎么做？齐读一二自然段。板书设计;19蓝色的树叶李丽林园园小声吞吞吐吐