高中语文必修二第三单元《兰亭集序》复习导学案

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1、高中语文必修二第三单元《兰亭集序》复习导学案高三语文备课组【复习目标】知识目标：1、背诵并默写课文；2、掌握本文所涉及的重点文言知识点；3、品味本文精练优美、朴素清新的语言。能力目标：逐步提高文言文阅读能力。情感价值观目标：了解作者表达的生死观的深刻含义。【要点解读】《兰亭集序》王羲之是东晋著名文士，为人率直、洒脱。他虽出生名门，却淡薄宦情，好隐居，与清谈名士交游，以山水吟咏为乐。《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适用表现富有哲理的思辨的需要。文中所表现的强烈的生命意识是具有积

2、极意义的。教材复习知识点梳理一、给下面加横线的字注音癸()丑修禊()流觞()游目骋()怀趣()舍万殊齐彭殇（）会稽（）感慨系之（）曾不知老之将至（）二、找出并解释句中的通假字。1、虽趣舍万殊2、亦由今之视昔3、悟言一室之内三、找出下列语句中的古今异义词并解释：1、引以为流觞曲水，列坐其次。2、俯察品类之盛3、夫人之相与，俯仰一世4、或取诸怀抱，悟言一室之内5、所以游目骋怀6、亦将有感于斯文7、引以为流觞曲水8、所以游目骋怀四、解释划线的词：1、群贤毕至，少长咸集。（）2、虽趣舍万殊，静躁不同（）耐得住寂寞，才守得住繁华，别遗憾了岁月。——301班申锦秀3、列坐其次（）4、信可乐

3、也（）5、当其欣于所遇（）6、曾不知老之将至（）47、况修短随化，终期于尽（）8、不能喻之于怀（）9、固知一死生为虚诞（）（）10、齐彭殇为妄作（）（）五、解释句中的词类活用词：1、群贤毕至，少长咸集2、一觞一咏，亦足以畅叙幽情3又有清流激湍，映带左右4、所以游目骋怀5、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。六、判断文言句式：1、引以为流觞曲水2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛3、后之览者，亦将有感于斯文4、或因寄所托，放浪形骸之外5、死生亦大矣6列坐其次7、当其欣于所遇8.会于会稽山阴之兰亭。（）七、一词多义：之（1）所之既倦。（2）以之兴怀。（3）夫人之相与。（4）暮春之初。（5）仰

4、观宇宙之大，俯察品类之盛。一（1）若合一契（2）其致一也（3）固知一死生为虚诞（4）一觞一咏修（1）茂林修竹（2）修短随化，终期于尽（3）修禊事也（4）乃重修岳阳楼信（1）信可乐也（2）信言不美，美言不信（3）低眉信手续续弹八、重点难句翻译：1、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。若是真的渴望，必有穿越以切的力量。——301班刘雪梦2、或取诸怀抱，唔言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。43、固知一死生为虚诞，齐彭觞为妄作。九、名句默写：1、是日也，________，________。_______，_______，________，______

5、__，信可乐也。2、夫人之相与，__________。____________，_______________；或因寄所托，______________。3、向之所欣，_________，____________，_________________。_______________，________________。互动探究：1、高考现代文阅读题里面，开放性题目很受欢迎，只要能自圆其说即可。文章最后一句"后之览者，亦将有感于斯文"，我们今天读他的文章，是"后之贤者"，应该有许多新的感悟。结合历史人物，谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟，你对人生有什么新的体验？（不少于60字）2、

6、下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是（）A.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也——抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，凭借它们纵目浏览，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，确实很愉快啊。B.俯仰一世——很快地度过一生。C.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作——才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。D.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣——等到他对所向往的事情已经厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨就随之而产生了。3.将王羲之《兰亭诗》和《兰亭集序》对读，然后填空。兰亭诗三春启群品，寄畅在所因。仰视碧天际，俯瞰渌水滨

7、。廖朗无涯观，寓目理自陈。大哉造化工，万殊莫不均。群籁虽参差，适我无非新。注释：群品：指万象廖朗：空阔明朗群籁：指诗人耳闻的大自然中种种音响，亦喻群品，万物。（1）诗中的“仰视碧天际”对应《兰亭集序》中__________________。（2）诗中的“俯瞰渌水滨”对应《兰亭集序》中__________________。4（3）诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应《兰亭集序》中_________________。拓展应用：《兰亭集序》素材在作文中的运用1.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不