人教版高中语文必修二第8课兰亭集序导学案

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1、第三单元情景交融——古代冊散文第8课兰亭集序学习自丈化•日毎明瞬化乂课程学习目标1•了解作者王羲之、书序的创作背景和书序的特点。2•掌握文片修杯期杯临"致睜重要的词语的意义和特殊句式。3•掌握本文融写景、抒情.叙事和议论于一体的表现手法，深刻领悟作者的"乐^痛^悲花4•正确评价作者的生死观。背景知识推送本文选自《晋书•王羲之传》。兰亭，是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅,是当时名流雅士时常集会的地方。《兰亭集序》是王羲之为《兰亭集诗》写的序言，同时也是一篇优美的散文。文中叙事、写景，并有感而发，兼有记叙

2、、描写、议论的特点。识作者王羲之（303-361）,字逸少，东晋琅坯临沂（今山东省临沂市）人，古代伟大的书法家，被尊为“书圣”。官至右军将军、会稽内史，世称'王右军”“王会稽”。他的儿子王献之的书法也很有名，人们称他们父子为“二王”。王羲之在书法上精研体势，心墓手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，有评论者称其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。《兰亭集序》为书家所景仰，被称作“天下第一行书”。王羲之胸怀旷达，喜欢自然山水,他的散文疏朗简净、韵味悠长，显示了不凡的文学功底。知肖景两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧、残杀的现象

3、时有发生。士大夫普遍不满，往往崇尚老庄,追求清静无为、自由放任的生活。当时玄学盛行，文学创作内容消沉，岀世入道和逃避现实的情调很浓，玄言文学泛滥。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃、朴素自然的优美散文——《兰亭集序》，这篇文章不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。东晋永和九年（353）的三月三日，王羲之与孙绰、谢安、支遁等四十一人，集会于会稽山阴的兰亭,在水边游赏嬉戏。他们流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌结集成册，由王羲之写成此序，即《兰亭集序》。知识系

4、统化•系统条理化基础知识梳理）③形骸（■「II字冊④趣舍万殊（）■1.给下列加点的字注音。①会稽（）②激湍（••2•为下面的形近字组词。荡(shang)觞(shang)(癸(軻)<阕(quQ)、揆(kui)禊(xi)骋(ch^ng)I锲(qiQ)“娉(P7ng)_I楔(xie)U<(Ping)_3.重点词。(1)齐彭荡为妄作:••⑵修短随化:(3)映带左右：••(4)惠风和畅:••(5)俯察品类:••(6)所以游目骋怀：••(7)夫人之相与:•••(8)快然自足：••(9)暂得于己：•■(10)信可乐也：■■(笛)及其所之既倦:••••(1

5、2)不能喻之于怀:••••4•通假字。(1)虽趣舍万殊:(2)悟言一室之内:5•多义词。⑴修①此地有崇山峻岭，茂林修竹■①况修短随化，终期于尽•■②乃重修岳阳楼，增其旧制■-③修守战之具•■⑵期①况修短随化，终期于尽■■②期年之后■■③君与家君期日中■—⑶临①未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀②把酒临风,其喜洋洋者矣■■③身临其境■■④故临崩寄臣以大事也■—⑷致①所以兴怀，其致一也•■②家贫，无从致书以观■■③女行无偏斜，何意致不厚•■④专心致志■-⑤假舆马者，非利足也，而致千里•■6•古今异义词。(1)列坐其次(2)引以为流觞曲水：7•词类活用

6、。(1)少长咸集】(2)流觞曲水:一(3)极视听之娱:(4)不知老之将至:(5)所以游目骋怀:(6)齐彭荡为妄作:(7)固知一死生为虚诞(8)所以兴怀，其致一也:Qfll句X8•特殊句式。(1)会于会稽山阴之兰亭(2)引以为流觞曲水一(3)映带左右(4)当其欣于所遇(5)虽无管弦之盛_词雷9•查字典，解释下列词语。(1)崇山峻岭】(1)游目骋怀】(2)情随事迁】(3)感慨系之：(4)放浪形骸:(6)若合一契:思维探究与创新导学区•不议不讲MILAM.化•豪统小检化C点难点探究「第仁2段写了哪些内容？请结合具体语句进行分析。2•用自己的话概括

7、课文第3段议论的中心问题，并思考作者的感情怎样由“乐”转而为“痛雹3•第4段中作者思想感情的发展是怎样一步步推进的？«点4•文章前面言乐,后面忽然言悲，是不是显得突兀？为什么？5「固知一死生为虚诞，齐彭荡为妄作"表达了作者怎样的生死观？6•后人多评价本文语言清新质朴，自然流畅，对此你是如何理解的？7.很多人都说本文以“悲”为感情基调，那么作者是不是真的“悲”呢？该如何看待作者的人生观？结合文本或历史人物，谈谈你怎样认识王羲之对人生的感悟。方法能力化•能力具体化思维拓展应用融情于事抒发真情融情于事,指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的

8、叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》，写道别时父亲给儿子买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。“我看见他戴