浅谈小学体育游戏教学 浅谈体育教学中对审美教育的要求

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1、浅谈小学体育游戏教学浅谈体育教学中对审美教育的要求导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈体育教学中对审美教育的要求”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅谈体育教学中对审美教育的要求作者：王惟雄来源：《体育时空》2013年第11期中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）11-000-01摘要在体育教学过程中，学生在受教育的同时，也通过自身感官感受着外界给带来的美，同时还存在着一种本体所感受的美，也产生了审美心理。这种心

2、理既在体育教学中构建起来，反过来也指导体育教学活动。关键词体育教学3审美教育审美模式对于运动形式的影响有两个方面：一是塑造美的人体结构；二是塑造美的人体运动形式。在体育教学中我们对学生审美教育要求做到以下事项：一、注重人体的形态美和动作美的培养朱光潜说过，人体以他生动、柔和的线条和美的轮廓，有力的体魄和匀称的体态，滋润、光泽的色彩形成大自然中最完美的一部分。这段话概括了人体的美是自然界中的之最。在体育教学中老师要强调学生对人体美的认识，比如看到游泳运动员的强健、丰满、形态自然的体魄和协调优美的动作时就会产生一种健与美的感觉

3、。学生是生长发育的最佳年龄阶段，他们的身体可塑性或可变性很大，很多学生经常上网，形成低头、弯腰、驼背、斜肩等不良的身体姿势，我们在体育教学过程中要纠正其不良的身体姿势，让他们抬头、挺胸形成一个良好的形象，并加强锻炼形成健美的体格。人体动作美主要表现动作协调和韵律感，任何动作都是协调和具有韵律感的。一个初学篮球者，他运球缓慢，投篮动作不协调，在比赛中不知所事。但是一个熟练的篮球人员，3他运球快，投篮动作优美，比赛中积极跑位，进攻合理，给人看了都是很舒服的。我们体育教学就是让学生改变不协调不合理动作，然后达到动作优美的过程，我

4、们就是要发展学生身体的各种活动能力，培养动作的灵敏协调，发挥动作的较大效率，使人的动作既经济又美观。体育教育尤其要注意培养学生的坐、立、走、跑等动作姿势正确、协调，因为这是学生日常生活中的基本的动作，也是人的最明显的形象。二、要注意教师自己的仪表、教态美和教法手段美学生处于长知识、长身体的期间，模仿性和求知欲都强，所以教师言行举止和精神面貌都对学生有潜移默化的影响。如，在夏天或是冬天，教师要保持坚定和积极向上的精神面貌，并严格要求自己，举止言谈文明礼貌、穿着整洁、富有朝气、教态合理，这样的老师就成为审美对象，学生就会产生积

5、极的情绪，并投入到体育课中来。体育教师同其他专业课程的教师相比较，其个人榜样的影响尤为突出，因为体育教师在传授课堂知识时，不仅要靠语言的讲解，而且还要老师用身体动作示范来感染学生，这样的教学活动是双边活动，在某种程度上是审美运百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆3