【部编版】小学二年级下道德与法治《10清新空气是个宝》集体备课优质课教学设计

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1、小学道德与法治《10清新空气是个宝》集体备课教学设计2018-2019年度第二学期学科：小学道德与法治（二年级）备课组：小学道德与法治备课组课题：10清新空气是个宝备课时间：2019年3月18日主备人：记录人：参加人员：缺席人员及原因：无授课教师：授课时间：教学设计批注8教学目标：情感态度与价值观：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。知识与技能：1、初步认识清新空气对人的重要性。2、学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。3、认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，

2、保护清新空气。过程与方法：通过对空气污染的原因的调查与分析，掌握一些保护空气的方法。教学重点：同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。教学难点：初步懂得保护环境重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。教法：情景导入、探究归纳、引导点拨法、讲授法学法：自主合作探究法、分组讨论法教具：多媒体课件、调查表、收集资料等课时安排：2课时教学过程：第一课时课时要点：1、初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。2、学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。83、能够在不同的空气质量条件下选

3、择合适的活动。一、情境引入：出示谜语师：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是__________。生：空气。师：说说你对空气的了解。生1：空气没有颜色也没有味道。生2：如果我们不呼吸空气就会死掉，所以谜语上说：“每时每刻少不了”生：……师：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。二、新授课：活动一：空气清新真好。师：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？1、播放视频《春游歌》。师：你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？生：……师：你认为

4、空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？生1：空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。生2：刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。生3：公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。生4：没有废气排放，空气就会好。8师小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。那么我们身边的空气怎么样呢？我们一起来看看！活动二：我身边的空气好吗。师：今天我们身边的的空气好吗？生：……师：我们身边的空气有时候好有时候不好，小明做了一周空气质量记录，这一周中因为空气质量小明都做了什么事情？幻

5、灯片出示一周空气质量记录幻灯片出示：星期一天气真不错，终于又可以看到远处的小山了，可以打开窗户呼吸一下新鲜空气了。星期三发布了空气重污染红色预警，学校都停课了，今天在家看书。星期五空气很好，万里碧空，空气清新，我和伙伴们放风筝去！星期日天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处，就在家画画吧。师：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？生1：空气好，可以到户外多运动。生2：……拓展：一天中什么时候空气最好？生3：空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画生4：……三、拓展：幻灯片出示81、空气质

6、量对我们的影响。2、小贴士：污染严重时我们需要注意些什么。四、课堂小结：空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。五、作业布置：空气污染小调查。板书设计10、清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗第二课时课时要点：1、认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。2、能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。一、情境引入：师：我们一起来看一段视频播放视频《雾霾》。师：你知道空气污染对人体有什么危害吗？生：……师：8被污

7、染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？二、新课讲解：活动一：是什么污染了空气。师：在之前的作业中同学们亲自去调查一下污染源，请你给我们展示一下你的调查发现。生1：我发现空气污染源是工厂不断排放的废气。生2：我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。生3：我发现污染源是汽车排放的废气太多了！生4：我发现垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。生5：每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。师：老师也调查到了一些污染源，你们想知

8、道是什么吗？（幻灯片出示其他的污染源）生：想师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林，保护树木。（幻灯片出示《中华人民共和国宪法》第二十六条）活动二：我能做些什么呢师：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？学生小组讨论交流生1：我们可