有 效 教 学 四 部 曲

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1、有效教学四部曲———对“学、教、练、该”教学模式的再认识邻水县柑子职业技术学校刘朝明新课程改革的实施，使课堂教学状况已发生了深刻的变化，过去那种“老师教，学生听”，“老师在表演，学生当观众”的课堂教学模式完全颠倒了主次。把学生当作是接受知识的容器，严重挫伤了学生的学习积极性，课堂也毫无生机与活力。教师是辛辛苦苦地害了学生，费力不讨好。现在，传统的讲授式、灌输式的教学模式也一去不复返了。随着新课程改革的深入和发展，追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点话题，如何追求课堂教学的有效性就成了广大教师研究的课题。关于有效教学的模式，在教学领域有多个样本，如洋思中学

2、、永威学校的“先学后教，当堂训练”模式，杜郎口中学的“三三六”模式等等，这些模式都是根据自己学校的特点探索出来的而且有效的模式，在全国产生很大的影响。然而，教无定法，“因材施教”是教师常挂在嘴边的口头语。任何一种模式都有他的时间和地域性，更重要的是学生是有思想灵魂的个体，所以，教学不能套用他人的固定模式，只能灵活的运用。近几年来我校探索课堂教学改革中，总结出“学、教、练、改”四字教学模式，实践证明，这种模式，不但能充分调动学生的学习积极性，主动性，还能减轻学生的学习负担，教师的讲课负担，而且课堂气氛活跃，充满生机和活力。本文把在7教学中应用“学、教、练、该”的模式的

3、体会供现给大家，便同仁探讨，以推动课堂教学有效性的更高发展。一、学得要主动学，是四环节的起始阶段，也是整个教学过程的中心阶段和重点阶段，时间的安排上也要偏重在这个阶段上。这个阶段包括以下几个步骤。1、教师出示课题和学习目标。2、学生认真阅读本堂课的学习课题和目标3、教师进行提示性的学习指导4、学生按照目标要求进行自主学习这个环节的设置，教师要注意几个问题，一是时间是分配，前三步要少用，在三分钟内可以完成。学生自主学习阶段安排五至八分钟为宜，时间不宜过长也不能过短，让学生紧张而有序地学习。二是学生在自主学习这个环节，看书一般是采用默读的形式，找答案，勾画重点，思考问题

4、。做的眼到，口到，心到，手到。三是学生在学习的时候一定是自主，而不能相互交流，自己不能解决的问题做上记号，放在下一个环节解决。四是教师在这个阶段一定要把时间交给学生，教师不能做任何讲解，更不能讲话影响学生的自学。这个环节学生学习要注意几点。7　　1、迅速浏览本节课的内容。先把要学习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看了不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。　　2、带着问题细读第二遍。通过第—遍对内容的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边

5、细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不懂的问题，要把它记下来在下环节合作学习中解决。　　3、要边阅读边记笔记。第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。笔记可以是记在书上，也可以是记在本子上。在书上做笔记，一边细读，一边在书的空白处或在相关内容下圈点、勾画或批注；在笔记本上把重点和不懂的内容记下来。　4、要找出重点和记下疑点　　5、要独立思考发现问题。学习成功的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题，解决问题。　　　二、教得要精当老师是知识、经验的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，传统的教学是直接把知识传递给学生

6、，学生直接走接受知识的捷径。今天，我们是绝对不能走这一捷径的。7这一环节教师要引导学生合作学习，在小组合作中，利用生帮生、生教生、师教生，师生互动，共同探究。教师可以做点拨，提示性的讲解，做知识总结。教师的讲起“画龙点晴”的作用。教师在这一环节的角色既是导演，又是演员。如果说上一环节是培养学生自主学习的能力，那么这一环节就是培养学生合作学习的能力。三、练得要扎实　　学生做练习是系统学习知识的重要内容和环节，它对于巩固和消化课堂内容，培养和锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。但大量的课后作业，题海战术的训练加重了学生的学习负担，也挫伤了学生的学习积极

7、性，使学生产生厌学心理，阻碍了学生的学习和发展。学教练改教学模式，减轻了学生课后大量作业的课业负担，作业放在课内完成。为了学生有效地做好作业，下面谈几点体会。1、学习是为了应用，课堂练习是检验学生学习效果的重要手段。做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和解决问题能力的重要方法。作业不是教师用来为难学生的手段。2、练习的内容应围绕"学案"的学习目标、突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点，7把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。"题型"的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理