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1、Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?教学目标：1.语言知识目标：能掌握以下单词和句型：单词：bottle,half,kilo,alotof,overthere,use.句型：Howmuchcheesedidyoubuy?2.语言技能目标：使学生学会如何询问数量，如何谈论购物。3.情感态度目标：在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。学习策略目标：对学生的学习进行指导，让学生完成具体学习任务并采取有效的步骤和方法。在教学过程中合理利用多种媒体进行学习和运
2、用英语。教学重难点：能掌握并熟练运用以下句型：Howmany/much...didyoubuy?教材分析：本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module2Unit2内容。本课要求学生根据前面所学内容会用Howmuchcheesedidyoubuy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。教学准备：课件，图片，录音机，单词卡片，白板，多媒体远程资源等。教学过程：Step1:Warming-up1.Greetingsandin
3、troduce.2.Singasong“Tenlittlefingers”,anduseyourfingersdotheactions.用手势帮助学生复习数词，让同学们在歌曲中复习，并且为后面的“Howmany”出现左铺垫。并通过图片和实物进行操练。再让学生运用Howmanydoyouwant?自由对话,然后点名汇报。如：1、T:Howmany?(教师出示不同数量的手指。)S:Seven.2、T:Howmanybooks?S:Twobooks.（设计意图：教师出示两本课本，引导学生注意后面的可数名词要以复数的形式出现。对话活动在英
4、语课堂教学的重要形式。课堂上，我不仅可指导学生体会对话的内容，更要创设学生操练的机会，让学生在交际过程中运用所学的语法知识，真正做到“在用中学，在学中用”。这个活动让学生利用本课的重点词汇和句型，把知识的学习转变成知识的应用，充分体现了学生的自主学习，并能激起学生的学习兴趣,有利于强化和巩固学习.）Step2Leadin.(presentation)1.教师创设情境，导出课题。(利用课件)T：YesterdayIwentshopping.Canyouguess“WhatdidIbuy?”(1)出示香蕉图片,让生齐读出来。T:How
5、manydidIbuy?(2)一张出示奶酪,引入单词cheese。教说该单词,分小队,分排练读。告诉学生cheese是不可数名词。T:Doyoulikegoingshopping?Doyoulikecheese?Howmuchdidyoubuy?学生不会回答。引出课题，告诉学生通过本节课，我们就能回答这个问题。(3)利用课件，show‘shoppinglist’,letSsreadthemout,andfindtheyarecountablenouns.Andtheycanadd“-s”.T:Howmany…?(设计意图：复习上一
6、单元“Howmany?并引导孩子们回答。”)(4)设计一个任务;Talkaboutyourshopping.利用课件出示“cheese”“”rice“meat”,引入单词kilo.使生理解该单词意为“一公斤”。教说、练说该单词引入词组halfakilo。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。(5)利用课件出示“juice”,来导入“bottle”，通过课件演示，知道“juice”不可数，“bottle”可数名词。（6）Show“chocolate””eggs”,toleadin“alotof”.(设计意图：任务型教学是小学英语教
7、学很重要的教学手段。在“任务前”阶段，教师通常向学生介绍需要学生完成的“任务“（目的、完成任务的程序、时间等)Step3Learnthetext.(1)Let’slookat‘WhatdidSamandAmybuy?’First,listenandpoint,thenanswerthreequestions.(2)Answerquestions,andrepeat,checktheanswers.(3)Listenandtrytoactitout.(4)Activity4.Listenandrepeat.Step4Practice
8、1.Game.Putthenounstotherighthouse.”Howmany””Howmuch”(巩固孩子们本模块的学习重点，可数名词和不可数名词在句型Howmany...didyoubuy?“Howmuch...didyoubuy?”)2
