江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2

江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2

ID:35962716

大小:73.00 KB

页数:10页

时间:2019-04-28

江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2_第1页
江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2_第2页
江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2_第3页
江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2_第4页
江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2_第5页
资源描述:

《江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案:社戏2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象,体会景物描写的诗情画意和抒情作用。2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略,主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得曲折生动,展现出幅幅农村生活画面,描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象,表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。引导学生体会本篇的这些特点,完成教学目的。本篇语言朴实准确,很有表现力量。引导学生把关键语句表现力量的分析,统一于分析故事情节、人物

2、形象当中,体会其艺术魅力,培养分析和运用语言的能力。本篇侧重叙事,写的是农家少年的群体。引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年,体会人物的感情、性格。本篇安排三个课时进行教学。第一课时教学重点本篇的结构层次,“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》,引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。2.要求学生阅读预习提示的一、二两段,初步了解本篇;参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。3.引导学生读准字音。(归)省:xǐng行辈:hángbèi惮:dàn絮叨:xùdao怠

3、(慢):dài撺掇:cuānduo凫(水):fǘ潺潺:chánchán(歌)吹:chuī蕴藻:yùnzǎo(家)眷:juàn皎(洁):jiǎo漂渺:piāomiǎo纠葛:jiūgé4.指定学生二人朗读课文。前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。要求读音准确,缓急得当。5.引导学生理清结构层次。(1)本篇主要叙写什么事件?学生回答,教师明确:主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。(2)依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各写出什么?学生回答,教师明确:可以分为三个部分:第一部分,从开头到“却全都嘲笑

4、起来了”,写小住平桥村的得到优待和一般乐事;第二部分,从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”,写夜晚航船去赵庄看戏的全过程;第三部分,从“第二天”到篇末,写看戏次日的情形。(3)依据情节的发展,第二部分又可为几层,各写出什么?学生回答,教师明确:可以分为四层:部分开头至“我们立刻一哄的出了门”为第一层,写去看戏前的波折;从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”为第二层,写去看戏途中的情景;从“最惹眼的是”到“又向那松柏林前进了”为第三层,写在赵庄看戏的情形;从“月还没有落”到“各自回去了”为第

5、四层,写看戏归来的情形。6.引导学生分析第一部分(板书:平桥村的得到优待和一般乐事)。(1)“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的?学生回答,教师明确:“本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏”,这还未当家的已嫁女儿的一般情况;“那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务”,母亲的情况不同于上述的已嫁女儿,“所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数,可能多,也可能少,“我”随母归省小住平桥村,当在春末夏初的时令,所以能够看到“春赛”、社戏,吃

6、到罗汉豆。(2)平桥村是怎样一个村庄?“我”在平桥村得到了什么样的待遇?表明了村民的什么特点?学生回答,教师明确:平桥村近海临河,“住户不满三十家,都种田,打鱼”,是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客,几乎也就是公共的”,村民们因为“我”的到来,特地“许可”自己的孩子“减少工作”,“伴我来游戏”,热情好客,十分优待“我”这个小客人(板书:村中居民热情好客)。而且他们不拘礼教,“我们”偶尔吵闹起来,打了辈分很高、应该称之为“太公”的小朋友,也没有人想到这是“犯上”,风尚淳朴(板书:风尚淳朴)。(3

7、)“我”在平桥村总有哪些乐事?学生回答,教师明确:“我们”每天大都掘蚯蚓,穿钓钩,“伏在河沿上去钓虾”,“不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”。“照例”,表明钓得的虾总归“我吃”,已成定例,小朋友们也都热情好客,十分优待“我”这个小客人。“我”看着在清澈的河水中,呆子似的虾“用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去”,被钓上来,自然乐趣甚浓;吃着自己和小朋友一起钓来的虾,更会甜在心里。“我们”还常一同去放牛。黄牛水牛都“敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着”;小朋友们便不再原谅“我”会读诗经,“

8、全都嘲笑起来了”。这嘲笑是善意的,实际是鼓励“我”大胆些,勇敢些。“我”怕牛,还因此而被嘲笑,却还跟着去放牛,哪怕去了也只是“远远地跟着,站着”,是多么愿意和这些小朋友在一起,在这放牛被嘲当中,更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛,也自有一种很浓的乐趣(板书:少年相伴钓虾放牛乐趣甚浓)。(4)本篇题为“社戏”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事起着

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。