江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第三单元》教案：本命年的回想

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1、1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。       2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。       教学重点、难点：       1、 感受乡土文化的独特魅力。       2、学会从生活中获取丰富的写作材料。       教学过程：       一、导语：       同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们

2、的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）--京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习--本命年的回想       二、学习目标：       1、了解文题、作者。       2、领略民俗风情。       3、体味语言、情思。       三、达标导学：       （一）让学生介绍文题、作者。       1、学生介绍。       2、补充突

3、出以下内容：       本命年（见课本P95页）       刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于\'中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为\'为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家，始终享受国家特殊津贴。       （二）诵读课文。       1、常规要求：       （1）了解课文内容       记自己难以读

4、准、难以理解的字词句       标出自己最欣赏的词句段2思考问题：       你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？       文章表达了作者怎样的感情？       （三）释疑解难：       1、学生提出疑难问题。       2、学生自主交流解难。       初步印象：充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。       回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。       歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。（热爱

5、、歌颂、留恋）       语言       第三段：\'预热\'\'增温\'\'红火\'\'发烧\'，用词基本上属于同一类型而程度有异，协调而精确。       \'腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病\'引炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。）       C、\'食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。\'       既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）       D、课后练习二。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占

6、全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”，十分富于情趣。       E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情       肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判       （很有点情味）       F、从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”       ——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。       G、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。       四、探究交流：       课文第四段具体描写家乡的大年

7、情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词）       1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年       五、作业：       你在我们的家乡也过了十几个春节了，调查一下家乡的民俗风情，回忆一下，你认为最有意义的春节是那一个，并把他写出来。       第二课时       一、教学目标：       1、了解家乡的风俗民情（习作交流）       2、学习本文的写作特点       二、检查作业导入：       三、达标导学：       （一）习作交流     

8、  同学们都对自己的家乡的春节做了调查，并且写成文章，刚才我们也交流了习作。同学们谁说一下：作者几十年前过年的风俗跟现在过